九年級學生談戀愛了家長怎麼辦

少干涉、多傾聽、引導孩子處理理性與衝動的關係、要儘早培養孩子的戀愛觀。

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1、少干涉、多傾聽

父母不要像偵查員一樣去偵察孩子是否有戀愛的跡象，去幹涉孩子。其實很多青少年，他其實不是在戀愛上費工夫，而是在如何不要被父母發現上費功夫。

當孩子在如何躲開父母上佔用了很多的大腦資源和心理資源時，他大腦的自控力就會不足，反倒使得他後面沒有辦法控制自己的行爲，耽誤了學習。

所以父母在這個問題上不要過於干涉，而是要多傾聽。

2、引導孩子處理理性與衝動的關係

青春期正是培養理性的時候，這時孩子需要學會如何去面對自己感性的衝動，面對荷爾蒙帶來的內心對異性的悸動。

這個時候家長要讓孩子自己知道有這些衝動很正常，而青春期正是自己內心意志力成長的時候，他要觀察和琢磨自己怎麼能夠一點點地學會與自己內心的衝動爲伴。

而且這個時候孩子還需要分清一點的是，當他因爲異性內心衝動的`時候，他沒法安心下來學習，這個沒法安心的力量到底是什麼？只是激情帶來的衝動，還是裏面夾雜着對學習本身的逃避。

3、要儘早培養孩子的戀愛觀

孩子進入到青春期之前就要引導他去琢磨等他長大後要戀愛，他渴望一個什麼樣的戀愛，兩個人之間是什麼樣的關係？兩人被彼此的什麼方面所吸引？什麼樣的人在他心中是優秀的人，會讓他心生嚮往？

所以，在青春期之前，父母就在孩子的心中播下一顆種子，讓孩子對異性的優秀和吸引力有自己的想法。

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早戀了怎麼處理

一、應理性地看待孩子的早戀問題。

理解孩子在青春期的情竇初開，不要在發現孩子早戀的時候對其破口大罵，把孩子推到更加叛逆的深淵。

二、努力成爲孩子的朋友。

父母應該抽空多陪孩子，讓他們信任你。

信任在了，那麼如果孩子有什麼感情問題想不明白的，他們也樂意並主動跟你說。

三、告訴孩子對異性產生愛慕之情是正常的事，但要正確地處理。

讓孩子知道，喜歡跟某個異性在一起是很正常的'，不僅僅是她纔會這樣。

同時，男女交往應該保持適當的距離，一個潔身自愛的人才會贏得別人的尊重。

四、告知孩子早戀的危害。

也許簡單地勸說不一定奏效，那麼不如站在孩子的角度，跟孩子說：

如果現在因爲早戀問題影響了各自的學習成績，到時候不僅感情沒了，未來也會沒了。這樣得不償失，多不值得呀！

而且學習的時間就那幾年，而以後有大把戀愛的時間。

與其現在爲了戀愛去荒廢學業，最後來相互指責；不如你們現在一起學習一起成長進步，長大了自然就有時間談戀愛。

這裏面哪個輕哪個重，（爸爸媽媽）相信你分得清，還不如先把學習搞好了，你說是嗎？

與其強硬的跟孩子說不能早戀，還不如讓孩子認識到早戀不僅影響自己的學習和未來，也會影響到對方的學習和未來。

通過換位思考，告訴孩子目前最重要的是學習。

當家長們聽到孩子早戀的消息，第一反應就是憤怒，然後就開始對孩子的斥責。其實，孩子早戀並不是什麼大事，這是孩子成長髮育會經歷的，家長們應該正視這個問題，採取恰當的措施。

青少年都有叛逆期，家長們發現孩子早戀，最好不要採取強硬的措施，否則引發孩子的叛逆因子，很容易做出過激的事情來。對於孩子早戀，家長們要給孩子正確的引導，讓孩子正確看待早戀問題。同時，多鼓勵孩子參加集體活動，讓孩子自己制定目標，將更多的精力集中在學習上。

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1、蒐集學習信息，幫助孩子選擇學校

孩子在九年級的時候會忙於各科學習，家長們要對最新的會考形勢進行關注和了解，掌握最新的會考信息變化。四五月份，很多學校會舉辦招生諮詢會，家長可以根據自身需要決定是否參加。

同時要注意蒐集心儀學校的資料，瞭解各大高中學校的情況，分析是否適合孩子。要了解會考的整體流程，幫助孩子解決會考志願後顧之憂。

2、找出薄弱環節

每個九年級學生的學習基礎不同，也難免會存在學科不均衡的情況。家長要幫助孩子找出學習中存在的問題，和孩子一起分析哪些科目有多大的提升空間，確立合理的目標並制定相應的計劃。

同時，在制定相關計劃的時候，既要有總體計劃，又要分階段進行小的計劃。計劃要根據孩子的實際情況來制定，不能超出孩子的實際能力。在執行計劃的過程中要根據具體情況適時地進行調整。

3、營造良好的學習氛圍

九年級家長要在家中營造良好的.學習環境，幫助孩子養成良好的學習習慣。好的學習習慣對九年級學生的學習很有幫助，能夠有效地幫助孩子提高學習效率。

學習習慣需要一定的時間進行實踐和鞏固，家長要督促孩子學習習慣的培養。比如按時做作業的習慣，專注閱讀的習慣等等，良好的學習習慣具有互通性，適用於所有年齡階段的孩子。

除了學習習慣，還要幫助孩子找對學習方法。學習方法沒有固定的好壞，適合孩子的方法纔是最好的學習方法。

九年級學生的心理特徵

1、孩子心智逐漸成熟

九年級孩子的生理功能進入早期成人化，自我意識向獨立成熟方面發展。他們在對人、對事的態度、情緒情感的表達方式，以及行爲的內容和方向等都發生了明顯的變化，同時也渴望社會、學校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。

由於國中生心智逐漸成熟，但是孩子仍然是孩子，所以，九年級學生會表現出種種心理衝突和矛盾，心理特徵具有明顯的不平衡性。

2、自我評價能力提高

孩子上九年級之後，他們不僅體驗到自己和家人、老師以及他人各種關係的存在，而且能進一步體驗到自己內心世界和心理活動的存在，進入到一個“自我發現”的新時期。

3、自尊心增強

九年級階段的孩子，渴望得到理解寬容。追求浪漫輕鬆、自尊、好勝、求知和參與是九年級學習的典型特徵。他們害怕教師指責嘲笑他們的幼稚和衝動，反感教師居高臨下的訓斥與批評。