七年級孩子厭學家長怎麼辦

變說教爲身教；變否定爲肯；多給孩子一些理解和安慰。

七年級孩子厭學家長怎麼辦1

1、變說教爲身教。高三學生正處在青春期，所以很多高三孩子都會反感家長的說教。比說教更有力度的是身教。像是家長天天沒有節制的玩電腦，打遊戲，卻要控制孩子玩遊戲，高三學生自然是不會服氣的。家長最重要的就是不要把溫馨的家庭變成說教的課堂，多說不如多做。

2、變否定爲肯定。很多家長總是有意無意的用否定句來否定高三學生，或是總是對高三孩子抱着懷疑態度。這樣負能量的標籤，會讓孩子感覺自己不好，孩子是不能犯錯誤的，但是孩子同樣有好的一面，家長要學會看到孩子好的一面，給予孩子肯定，高三孩子會在家長的不斷肯定、表揚中朝着好的一面發展。

3、家長應該明白，不能把自己的期望和願望強加給孩子，有經歷過大學聯考的人都知道，學習不是一件輕鬆的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學的.。多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵，孩子會知道他並不是孤單的一個人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。

高三孩子厭學的原因

1、學習負擔和壓力過大。現在的高中生，學習壓力和負擔之大是無須諱言的，一個認真的高中生，每天的學習時間不低於12小時，這種壓力和負擔，對於正處於生理和心理髮育期的高中生來講，確實是不適當的。

2、家長期望值太高。當前的高中學生的家長們無不望子成龍、望女成鳳，對於子女提出不切實際的期望目標，致使不少學生“跳起來也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產生厭學情緒，甚而逃避或放棄。

3、學生缺乏學習的動機學習被動，上課精神不振，毫無參與慾望，自我管理能力極差，即使家長每天花幾個小時督促孩子學習，自始至終奉陪，可孩子仍對學習厭倦，既無效率，也談不上質量。

八年級孩子因懶情厭學我認爲最大的責任者在於父母。問題出在孩子身上，事實上折射到父母的身上。孩子因懶情厭學的主要原因，要麼是由於父母的過度寵愛，沒有從小開始就對孩子進行嚴格教育管理；要麼是父母本身對自己的要求也不高，沒有給孩子做出榜樣，現在孩子越來越大了，也就越來越難管了，於是開始着急了。

尤其是八年級孩子了，14、15歲的年齡，已經能明白很多道理了，卻因爲懶惰厭學，可見父母的家庭教育做的太不到位了。

父母以前欠下的功課，現在需要做功課的首先還是父母，先找自己的差距，找自己做得不夠不足的地方，進行深刻反思，回答自己應該怎麼去做，進一步思考你希望自己成爲一個什麼樣的父母，你能否按照要求堅持去做到、做好、做到位。

再思考希望孩子成爲一個什麼樣的孩子，把這一切搞明白後，你自己就開始做個樣子給孩子看，不會教育的辦法的最好辦法不是說給孩子聽，而是做給孩子看，讓孩子照着去做，這對父母來說，有時就是一個痛苦的過程，但是沒有別的辦法，爲了孩子的未來，就得這麼嚴格去做。

已經是八年級孩子了，就必須對其進行嚴格的教育管理，和孩子一起制定日常管理規則，一是自己的'事要自己獨立做好，從每天的起居、飲食到學習、作息時間的安排，都要有明確的規定，定期進行檢查，可以有個逐步的過程。

必要時父母帶着孩子一塊去逐漸糾正，不要期望一下子改過來，中間可能還有反覆，不要緊，最重要的必須堅持下來，持續去做，有意識、不斷地去改正，直到達到效果爲止，因懶惰厭學這個壞毛病只要能認真堅持是一定可以改過來的。

八年級孩子一切都還來得及，規則一旦制定好了，大家都要必須遵守，父母也要成爲遵守的模範，以身作則，成爲孩子學習的榜樣。讓孩子永遠記住，每個人都要爲自己的結果和後果承擔責任是一件非常重要的事情，良好的習慣就是在這樣的自律中慢慢的建立起來了。

1、豐富孩子的課餘生活

適當引導孩子參加多種文化活動。學校裏單調枯燥的文化學習會逐漸消磨孩子們對於學習的興趣，家長要根據小朋友的興趣引導他參加多種文化活動，一方面可以豐富孩子的課餘生活，另一方面還可以讓孩子找到真正適合自己的興趣愛好。

2、讓孩子享受學習的成就感

當孩子不斷失敗，無法成功的時候，他就會喪失繼續奮鬥的動力。家長這時候就需要多鼓勵孩子，讓孩子有成就感，體會到學習帶來的樂趣。

一開始，家長可以找一些簡單的問題讓孩子做，當孩子答對的時候，家長要毫不吝惜地誇獎孩子，給孩子一些實質性的獎勵也是不錯的選擇。這以後，便可以漸漸提升問題的難度。這是一個循序漸進的過程，家長要耐心地陪伴孩子並給予幫助。

3、多引導少訓斥。

對待孩子要多引導少訓斥，多商量少命令。多溝通少無言。家長越是尊重孩子，孩子就會越自尊，越會注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。遇到孩子的壞習性，家長要平等而又嚴肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，並訂出一些懲罰措施。

孩子厭學的原因

1、純粹就是因爲貪玩

很多孩子產生厭學的情緒，純粹就是因爲貪玩。畢竟，相比於手機電腦上的遊戲、可以肆意奔跑的遊樂場、能呼吸到新鮮空氣的郊外美景，書本上的知識，永遠是顯得很枯燥的。

2、孩子的自我心理素質方面

許多孩子心理承受能力、抗干擾能力、抗挫折能力較差。許多孩子心理素質不穩定，思想波動大。部分孩子性格過於內向、孤僻、抑鬱、偏執多疑等消極的'個性特徵會使其認知功能受阻，自尊心和自信心不足，造成自我認識偏差，助長部分孩子的厭學情緒。

只愛聽表揚的話，經不起批評和挫折，心裏承受能力差。他們承受不了在學習上遭遇挫折，一旦在學習遭遇困難，他們就會產生畏懼和退避心理，從容導致厭學。

3、缺乏正確的學習動機

沒有學習動機，所以學習缺少必要的壓力，上課不專心，不能集中精力，學習態度不積極，不會主動尋求適合自己的靈活的學習策略和方法，完全爲了“奉父母之命”，實現家長的願望，他們完全是“爲母讀書”，爲完成老師的“差使”，完全是在老師和家長的被動下學習。這樣當然就學不好，學不好自然而然就產生厭學情緒。