用學習金字塔可提高學習效率

“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”，這句話近年來很流行，同時也說明了對於孩子寫作業，家長很苦惱，很煩，很崩潰。

經常在晚上11點多，有時甚至是12點多了，樓上的媽媽和孩子還在叫嚷着，就是因爲作業。媽媽崩潰的尖叫聲，和孩子無奈煩躁的應對，以及哭聲，讓人很鬱悶。

而且還聽到一件事，就是孩子的媽媽因陪着孩子寫作業，心臟支架，還有的家長因輔導孩子寫作業，腦梗或者被氣的吃速效救心丸......

不從何時起，父母對孩子的學業變的特別關注，而且對於拖拉不成器的孩子，有時還會用暴力去解決問題，要麼就是自己被氣得特難受。

在家長心裏，覺得孩子不夠努力，覺得那些學習好的孩子，肯定很努力，在學習上花費了很多的時間和精力。

但這種想法，可能有些片面。並非不是孩子不努力學習，可能是因爲學習效率低的緣故。

01孩子學習效率低，主要有這兩種原因：

1）個人學習

獨自學習看似是通過自己的努力去學習知識，是很正常很有效的一種學習方式，但其中也存在着缺陷。

當孩子的學習出現困難後，一旦自己不能解決，就變的無從下手。

比如孩子在解決數學難題時，不是很清楚這個問題的概念，越琢磨思維越變的混亂，被侷限。

很多孩子雖然很努力，但效率得不到提升，就很可能是因爲他們把所有的精力都放在解決單一的問題上了，造成孩子浪費了大量的時間和精力，但還是沒能解決，去學習別的知識的時候，也沒有力氣了。

2）被動學習

與主動的獨自學習不同，被動學習是孩子因自身之外的其他的因素而進行學習，可以被認爲是被動獲取知識。

孩子進行被動學習，很可能是因爲他們不想學習，對學習沒有興趣，但父母卻在身後不斷的催促自己，如果不聽話，就要被罵或者被打，孩子就只能去裝模作樣的學習。

被動獲取知識，是很難讓孩子得到收穫，學習到知識的，因爲他的心根本不在知識裏。

孩子處於這樣的情境下學習，不僅會浪費很多的精力和時間，還會導致孩子停滯不前。

很多父母都會在孩子學習時不斷的督促，而且很傾向於讓孩子按照自己的方式去學習，很不信任孩子。

想讓孩子學習成績優異，學習效率高，可以使用如今比較受歡迎的“學習金字塔”。

02何爲學習金字塔

學習金字塔是由美國緬因州的國家訓練實驗室研究出的學習方案。

研究結果表明：個人學習和被動學習的效果很差，但主動學習、參與學習和團隊學習的學習效率要比個人學習和被動學習高出一倍。

主動學習：從字面上就可以理解，是學習者主動學習，主動融入學習的氛圍中，而且可以在學習過程中很享受，得到獲取知識時的快樂，這樣也更加能夠記住學到的知識。

參與學習：鼓勵孩子主動參與到學習的氛圍和行列中，在通過他人的幫助後，進一步瞭解並且記住知識。

參與學習主要在於平等、參與和共享，這時所有的知識都是公開的，大家可以共同討論。

團隊學習：是讓孩子融入到集體當中，大家一起學習，可以讓孩子有更強烈的獲取知識的動力，當遇到問題時，也可以詢問周圍的人，這樣省時，提高效率，可以最大化的收穫知識，還不容易忘記。

03那麼如何利用學習金字塔幫助孩子提高學習效率？

一、主動學習

如果孩子在家裏寫作業，家長需要做的是不去打擾孩子，也不要總是催促孩子，需要讓孩子獲取到主動學習的樂趣，這樣孩子有更強的內在動機去學習，這樣的學習興趣是更爲長久的。

讓孩子主動學習，需要家長鼓勵。比如很多人都用過的目標獎勵。

家長給孩子設置一個能夠達到的目標，比如考試考了85分，就給獎勵，這樣孩子會爲了這個獎勵努力學習，然後取得很好的成績。

但在這過程中，設置的目標不能太高，否則孩子一聽到後就覺得沒有任何希望，不能達到。獎勵也不能一成不變，需要讓孩子能夠從中得到動力，讓孩子主動去學習。

二、參與學習

參與學習包括：家長和孩子一起學習，當孩子有問題時，家長可以隨時爲其解答，這時家長所承擔的是“共享角色”。這時家長和孩子的地位是平等的，你需要以孩子同學的角度平等的去引導孩子，幫助孩子獲取知識。

同時當孩子在詢問家長問題時，更好的將問題變的開放化，不要僅僅停留在問題上。

比如孩子在詢問解決等腰三角形的問題時，家長可以將問題引到等邊三角形或者一般三角形上。

參與學習主要是讓孩子可以舉一反三，徹底明白其中的聯繫，而不是僅僅解決問題。

三、團隊學習

家長可以爲孩子提供一個團隊學習的機會，比如讓孩子和同學一起學習，這樣可以讓孩子們在學習的過程中遇到任何問題都可以互相詢問解答。

這時同學們在一起互相啓發，互相引導和幫助。比如可以在放學後，或者在休息時，讓孩子們聚集在一起，將各自不懂的問題都說出來，然後讓同伴來解答。

如果可以的話，孩子的作業和同學們在一起完成最好，這樣有了同學的監督和幫助，孩子的學習效率就會更高。

家長在幫助孩子提高學習效率時，要有耐心，要不斷的幫助孩子適應學習，有更強的學習動機和興趣。如果家長不能陪伴孩子，孩子也不能在學習中得到受益。