口才課怎麼教

口才課怎麼教，我們知道，口才是一項能力，而能力一定是通過訓練纔來修煉成的。擁有良好的口才對於個人的發展和職業生涯都有着重要的意義。以下分享口才課怎麼教。

口才課怎麼教1

一、課前準備

1、寫好板書。

2、畫好進步梯或者其他記錄成績的圖案。（記錄成績的方法，自定）

3、準備好教具：隊名圖片、拼音卡片、光榮榜或積分卡，口才課程鼓勵不乾膠等。

二、課前十分鐘

1、師生問好

老師：小朋友，你們好！

學生：非常好！（說完以後快速擊掌兩次，伸出右拳，大喊一聲“嘿”。）

老師：小朋友，你們真棒！

學生：我最棒！（說完以後快速擊掌兩次，豎起右手食指、中指，大喊一聲“耶”。）

要保持激情。

2、課堂宣言

師：請起立！

生：我起立，標準站姿快靜齊。

師：秦時明月漢時關，

生：萬里長征人未還。

師：但使龍城飛將在，

生：不教胡馬度陰山。

師：昂首挺胸臺上站；（昂首挺胸）

生：自信滿滿來挑戰。（右手握拳至胸前）

師：大拇指豎起昂笑臉；（左手伸出大拇指，昂首挺胸微笑）

生：小拳頭攥着一片天。（右手從左往右畫半圓，手要舉過頭頂）

師：自信人生一百年，（伸出1個手指）

生：快樂成功永相伴。（雙手上舉）

3、教師一定要清查人數，點名可以省略，也可繼續，點名方法自定。

4、分隊：方法自定，但要求時常變化分隊方法。

5、選隊長：提問上學期所學內容，進行隊長選拔。

6、取隊名：隊長到隊名牆選取隊名，並根據隊名發表本堂課的勝利宣言。

7、課堂常規復習

以提問搶答的形式複習口才課堂四個常規。（做、站、聽、說。）

要求：本期孩子要完全掌握四個常規的小兒歌。

8、其他課堂口令也要經常複習，形成課堂常規。

這些課堂常規以後在教案中不會再出現，但老師要做到讓孩子完全掌握，並且在每堂課的課堂中充分使用！

老師說：請起立！

學生答：我起立，標準站姿快靜齊。

老師說：請坐下！

學生答：我坐下，安安靜靜不說話。

老師說：大眼睛……

學生答：亮晶晶，誰看老師誰聰明。

老師說：小耳朵……

學生答：豎起來，聚精會神學得快！

表揚某一位同學時

老師說：棒棒棒，你真棒！

學生說：你是我們的好榜樣！

幸福歌（調整坐姿）

如果感到幸福你就拍拍手，“拍手兩下”；

如果感到幸福你就跺跺腳，“跺腳兩下”；

如果感到幸福你就哈哈笑，“大笑三聲”；

我們大家一起坐坐好，“坐坐好”！

上學歌（調整坐姿）

太陽當空照，花兒對我笑，

小鳥說：早早早，比比哪個隊伍做的好！

數鴨子（調整課堂）

門前大橋下，遊過一羣鴨，快來快來看一看，哪隻最聽話！

小星星（調整課堂）

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，

掛在天空放光明，比比哪顆最聰明！

小白兔（調整紀律）

小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來，小腰坐直手背後，眼睛跟着老師走！

兩隻老虎（表揚誇獎）

兩隻老虎，兩隻老虎，跑得快，跑得快，

一隻聲音響亮，一隻動作大方，真可愛，真可愛！

　　

三、第一關：語音能力教學流程

（一）老師帶領發表闖關宣言，進入第一關。

（二）口部操

1、複習：七節口部操名稱快速搶答。

可以老師說第幾節，然後孩子搶答名稱；也可以老師做口部操孩子搶答是哪一節，什麼運動，以幫助孩子複習口部操名稱。

2、新手：第一節口部操趣味練習

（1）教師示範帶領動作和口令

內容

第一節：雙脣前後運動

小鴨子，嘴巴翹，伸前伸後真靈巧。

一二三四五六七八，二二三四五六七八。

帶領手勢和口令

第一節：雙脣前後運動（直接宣佈即可）

小鴨子，（雙手伸出手掌放在身體兩側做“鴨子”狀）

嘴巴翹，（雙手伸出大拇指食指；食指指向嘴巴）

伸前（雙手伸出大拇指食指；指向前）

伸後（食指收回，大拇指指向後）真靈巧。

一二三四五六七八，

二二三四五六七八。（加上帶領手勢正常語速喊拍帶領）

（2）教師帶領學員集體練習

要求教師帶領：前兩句老師學員都加上動作表演；喊拍的時候老師做第

一節口部操帶領手勢，學員雙手叉腰即可。

（3）學員單獨練習，要求掌握前兩句的小兒歌，口部操做得標準。

（4）集體比賽

老師分別帶領兩個隊伍表演第一節口部操，哪個隊伍聲音響亮，動作整齊，口部操做的標準，獲勝升級。

（5）單獨比賽

每個隊伍派一位學員帶領本隊表演第一節口部操，哪個隊伍聲音響亮，動作整齊，口部操做的標準，獲勝升級。

（三）耐力訓練

1、引出學習內容

小朋友去過海邊嗎？喜歡大海嗎？

既然喜歡我們就要用最長的聲音告訴大海。

2、教師示範：大海，我愛你。（要求老師的聲音堅持到三十秒）

3、老師帶領學員一起練習，注意觀察孩子是否使用正確的呼氣方法

4、組織比賽

比賽規則：每隊上臺一名隊員，進行耐力訓練：大海，我愛你。堅持到10秒—15秒之間可以升1級；15秒—20秒可以升2級；20秒以上可以升3級。

（四）力度訓練

單音“哈”一度訓練

1、老師講解“哈”的發音要領，同第一期的“嘿”的發音。

2、老師示範“哈”的發音。

3、老師帶領全體學員進行“哈”的集體發音練習

4、學員單獨練習，老師單獨輔導。

5、老師帶領學員進行集體比賽。

（五）正音訓練

1、z、zh的發音

（1）老師講解發音

z的發音要領：舌尖輕輕抵住齒背，較弱的氣流把舌尖與上齒背的阻礙衝開一道窄縫，從中擠出，摩擦成聲。

Zh發音要領：舌尖上翹，抵住硬齶前部，較弱的氣流把舌尖的阻礙衝開一道窄縫，從中擠出，摩擦成聲。

（2）老師示範發音

（3）老師帶領學員集體發言

（4）老師單獨輔導學員發音。注意：如果有發音問題的孩子，老師需要記錄下來，因爲只靠課堂上的發音規範是改正不過來的，需要利用課下時間單獨輔導。

2、發音練習

（1）正音領讀：老師領讀發音訓練中的詞語，注意發音準確。

（2）帶詞訓練：

①老師講解什麼是帶詞：就是由一位學員，帶領所有學員或者是本隊學員，用三種不同的聲音，並加上三個不同的動作，來讀一個詞語。

　　

三種聲音是：重音，一字一頓；發音時右手食指指向地；

輕音，用氣發聲，聲音越小越好；發音時右手食指放在嘴邊；

高音，最響亮的聲音；發音時右手食指指向天。

②老師帶領學員示範發音。

③組織比賽

比賽規則，前期可以是老師分別帶領兩個隊伍進行集體比賽；

後期可以由學員帶領自己的.隊伍進行比賽。

（3）搶位搶詞、一口氣報詞、點石成金等環節根據時間來安排。

3、辨音訓練

（1）教師示範朗誦繞口令，要求發音準確、聲音響亮，速度快。

（老師一定要做到）

（2）老師帶領學員進行集體練習。

注意：要一句一句帶領，兩句一次複習，便於學生快速掌握。

（3）學員單獨練習，老師單獨輔導。

（4）組織比賽

集體比賽：每隊集體朗誦，發音準確，聲音響亮，語速快，獲勝。

單獨比賽：每隊一名學員朗誦，發音準確，聲音響亮，語速快，獲勝。

四、第二關：聽說習慣教學流程

（一）老師帶領發表闖關宣言，進入第二關。

（二）聽一聽

1、引出內容

小朋友們，你們最喜歡哪個季節？回答：……

老師最喜歡春天了，下面老師給大家讀一篇關於春天的小短文，小朋友們一定要認真聽，因爲讀完以後老師還要有問題問大家。

2、老師讀短文

《春天來了》

春天來了，陽光像母親的手，溫柔地撫摸着大地。萬物復甦，天地間一片生機。

小草破土而出，晃着腦袋，挺着小腰，呼吸着新鮮的空氣；小花迎風綻放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，她們沐浴着溫暖的陽光，散發着迷人的清香；小鳥在枝頭歌唱，美麗的羽毛，是她嶄新的花衣裳。小朋友脫去了笨重的冬裝，邁着輕盈的小腳，在田野裏快樂的奔跑。

春天來了，帶來了溫暖，帶來了美麗，喚醒了一片充滿活力的大地！

3、完成練習。

（1）、在《春天來了》的短文中，你都聽到了哪些事物？在短文中出現的事物後面打“√”。

小花（ √ ） 小鳥（ √ ） 小鴨子（ ） 小草（ √ ）

（2）、短文中的小花都有什麼顏色的？在出現的顏色後面打“√”。

紅花圖（ √ ）黃花圖（ ）粉花圖（ √ ）藍花圖（ ）

（3）、邊說邊演

①春天來了，小草破土而出，晃着腦袋，挺着小腰，呼吸着新鮮的空氣。

動作參考：雙手在體前打開，雙手合十上舉，打開，左右搖一下頭，挺起腰，雙眼輕微閉住，微笑呼吸的美感。

②春天來了，小鳥在枝頭歌唱，美麗的羽毛，是她嶄新的花衣裳。

動作參考：雙手在體前打開，右手向右右斜上方指，眼神隨上，兩手在體前從上到下滑過，向兩邊打開，同時右腳伸出，腳跟着地。

（4）說一說：孩子自由發揮，老師簡單規範。要求語言完整，表意準確。

①春天來了，我看到……

②春天來了，我聽到……

③春天來了，我想……

④春天來了，我對自己說……

說明：以上說一說，可以是自己的所見所聞，只要符合邏輯就可以的，不固定答案。

（5）學一學

描寫春天的詞語，不要求學員都記住，簡單記住幾個即可。

春光明媚 春暖花開 花紅柳綠

百花齊放 草長鶯飛 鳥語花香

神墨口才嘚吧嘚

趣味成語

有趣的眉毛

緊急——火燒眉毛 俊俏——眉清目秀 興奮——眉飛色舞

憤怒——怒目橫眉 憂愁——愁眉苦臉 愉快——眉開眼笑

要求：學員能夠記住上面的詞語，老師說出意思，學員講出詞語。

　　

五、第三關：公衆表演教學流程

（一）老師帶領發表闖關宣言，進入第三關。

（二）確定主持搭檔

1、 引出主持

小朋友，在六一時，學校就會選出小小主持人，你想被選上嘛？ 想！

從今天開始，我們就進入主持練習，相信大家學習之後肯定會有進步的。

2、進行主持搭檔確定。

（1）主持搭檔說明

因爲我們的主持稿都是兩個角色，所以我們要把班上所有學員以兩人爲一組分成固定的幾組進行主持訓練，以培養搭檔之間的默契，提高主持水平。

（2）分配搭檔的標準

要求兩位學員在身高、聲音等各個方面協調、般配。

（3）分配搭檔的方法

練習下面的主持稿，讓孩子進行主持訓練，以確定合適的主持搭檔。

（二）主持稿

1、教師講解示範

神墨口才第二期主持人大挑戰（左手拿話筒，右手做動作。）

小嘰裏：尊敬的各位領導，各位來賓（聲調要提高，要有激情，是高興歡迎的表情）

小咕嚕：親愛的老師、小朋友們（同上）

合：大家好（聲音響亮，要稍慢。鞠躬。）

小嘰裏：我是神墨口才班的……（自我介紹聲音響亮，動作自然，表情微笑）

小咕嚕：我是神墨口才班的……（同上）

合：我們是神墨口才班小小主持人（“主持人”這三字速度稍慢，強調）

小嘰裏：積極勇敢（右手手掌在胸前）自信滿滿（右手握拳在身前）

小咕嚕：大方美麗（右手手掌在身前）風采翩翩（右手在體前從上到下滑下）

小嘰裏：神墨口才精彩無限（右手手掌舉高）

小咕嚕：口才學員快樂無邊（右手手掌舉高）

小嘰裏：讓我們一起走進（右手手掌在胸前）神墨口才班（右手手掌在身前）

小咕嚕：讓我們一起欣賞（右手手掌在身前）口才國小員（右手在體前從上到下滑下）

小嘰裏：神墨口才第二期主持人大挑戰（聲音進入高潮）

合：現在開始（速度稍慢，音量提高）

2、逐句教授。

可先兩組隊員分甲乙進行帶領練習，教授過程中指導練習主持詞的技巧、規範體態語。一句一句帶領，分段來進行練習。

3、學會之後，進行確定搭檔（遵循主持搭檔說明）練習，比賽。

通過剛纔分組練習，可以設置單獨的學員進行排練，注意學員的排練情況（個頭，音量，語氣，眼神，動作，表情），確定出最佳搭檔，爲節目主持做好鋪墊。

4、確定搭檔以後，進行主持比賽。

（三）我的主持搭檔是＿＿＿＿＿＿小朋友。老師幫孩子寫在書上！

六、課堂總結

（一）總結兩隊成績，發表冠軍宣言和亞軍宣言。

（二）在光榮榜上張貼冠軍標誌或發放積分卡。爲積分可以換獎品的學員頒發獎品。

（三）安排作業：回家完成家庭訓練營中的內容，下次課老師檢查前一課的家庭訓練營，並要給爸爸媽媽們打分的。

（四）結束語：

好，今天的課就上到這裏，同學們，用你們最響亮的聲音和老師說“再見”！

“老師再見！” “小朋友再見！”

家庭訓練營

每次課結束時要給孩子和家長強調認真完成家庭訓練營，並給家長說明每次課老師都要檢查，並要給出成績小星星，看一看哪位家長得到的小星星最多，也可以設置獎品。

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速讀速記精華文章彙總

特別說明：

A、看到別人的價值，爲價值買單纔是人生該有的姿態！那個價值纔會對你有效。

B、分享是個好習慣。………………………………

口才課怎麼教2

1. 多讀書

閱讀是提高口才的基礎。通過閱讀，可以豐富自己的詞彙量，學習不同的表達方式和修辭手法。選擇不同類型的書籍，包括小說、散文、歷史等，可以幫助擴大視野和提高思維的靈活性。閱讀也可以增加對各種話題的瞭解，提高自己的知識水平和素材儲備。

2. 練習演講

演講是提高口才的重要方法之一。可以選擇一些感興趣的話題，準備好演講稿，並通過口頭表達的方式進行練習。在練習過程中，可以注意語速、語調和表情的運用，以及如何組織思路和結構化表達。可以錄製自己的演講，並進行反思和改進，逐漸提高口才水平。

3. 多參與討論

參與討論是提高口才的有效途徑。可以積極參加班級、社團或其他團體的討論活動，與他人交流觀點和意見。在討論中，可以學習傾聽他人的'觀點，提出自己的見解，並學會辯論和論證。通過與他人的交流，可以不斷改進自己的口才和表達能力。

4. 注重語言表達的準確性

語言表達的準確性是口才的基礎。要注重語法的正確運用，避免使用模糊不清的詞語和表達方式。可以通過寫作練習來提高語言的準確性，例如寫日記、文章或者參與寫作比賽。也可以積累一些常用的詞彙和短語，以便能夠更流利地表達自己的想法。

　　

5. 觀察和學習優秀演講者

觀察和學習優秀演講者的技巧和風格也是提高口才的有效方法。可以選擇一些有聲有色的演講，如TED演講等，在觀看的同時，注意演講者的表達方式、語言運用和肢體語言。可以學習他們的技巧，並嘗試將其運用到自己的口才練習中。

怎麼提高自己的口才與表達能力

1. 增加詞彙量

詞彙量是提高口才和表達能力的基礎。可以通過閱讀、背單詞和參加詞彙訓練班等方式來增加自己的詞彙量。也可以通過使用詞彙卡片或者手機應用程序來鞏固所學的單詞。

2. 學習修辭手法

修辭手法是提高口才和表達能力的重要技巧之一。學習並掌握一些常用的修辭手法，如比喻、誇張、排比等，可以使表達更生動有趣，增強說服力。

3. 提高聽力技巧

良好的聽力技巧對於口才和表達能力的提高也非常重要。可以通過聽英語廣播、音頻書籍和TED演講等方式來提高聽力水平。也可以參加聽力訓練班或者找一個語言夥伴進行口語交流，鍛鍊自己的聽力和口語能力。

4. 練習寫作

寫作是提高表達能力的有效途徑。可以通過寫日記、文章或者參加寫作比賽來提高寫作水平。在寫作過程中，可以注意語言的準確性和流暢性，鍛鍊自己的思維和邏輯能力。

5. 多與他人交流

與他人的交流可以幫助提高口才和表達能力。可以積極與他人交流，分享自己的想法和觀點，並傾聽他人的意見和建議。通過與他人的交流，可以不斷改進自己的表達方式和溝通能力。

提高口才和表達能力需要不斷的學習和練習。通過閱讀、演講、討論、觀察和交流等方式，可以逐漸提高自己的口才和表達能力，爲個人的發展和職業生涯打下堅實的基礎。

口才課怎麼教3

現代社會中，口才和說話技巧是非常重要的生存技能。孩子們從小就應該學習如何用語言表達自己、溝通交流，這對其未來的學業和職業發展都非常重要。因此，家長們應該從早期開始培養嬰幼兒的口才和說話技巧，從而幫助他們建立良好的人際關係和職業發展能力。

首先，在嬰幼兒期，家長應該創造一個環境，讓孩子們聽到並學習正確的語言發音和語言模式。通過讓孩子聽廣播、聽CD、看電視等方式，潛移默化地讓孩子學會正確的'發音和語言模式。同時，還可以給孩子講故事、唱兒歌等方式，增加孩子們的語言表達和理解能力。

第二，對於已經開始言語的嬰幼兒，家長可以通過加強跟孩子的交流來鍛鍊孩子的口才和說話技巧。例如，嘗試建立對話，讓孩子表達自己的感受、需求和想法。同時，家長應該積極傾聽孩子的言語，表達出自己的理解和支持，幫助孩子提高自信心和表達能力。

　　

第三，還可以通過玩遊戲和進行互動來鍛鍊孩子的語言能力和口才。例如，可以向孩子提供一些角色扮演的機會，讓孩子發揮想象力，模擬真實情境，從而幫助孩子建立自信心和說話技巧。

值得注意的是，家長應該避免使用粗俗、不當的言語和聲音，這樣會影響孩子的言語發展和對社會規範的學習。同時還應該注意講究節奏、語調、音量和語言的表情，從而使自己的言傳身教更爲成功。

最後，家長們也可以尋求專業醫護或啓發性兒童教育工作者的幫助，以獲得更有效的口才和說話技巧培養建議。懂得正確的口才和說話技巧，將會使孩子走得更遠，並獲得更好的未來。