家庭教育的任務是什麼

促進孩子的品德培養和精神成長、良好的親子關係的建立、掌握時間規則等等。

家庭教育的任務是什麼1

1、促進孩子的品德培養和精神成長

人的一生中始終起主導作用的是人格修養，決定人一生的不是學習成績，而是健全的人格修養。家庭教育是人生的起始教育和奠基教育，應當將人格教育、做人教育作爲第一任務。人如何判斷幸福、成功，怎樣對待名利，面對挫折和困難持何種態度，這些人生大事無不與人格修養密切相關。

缺乏人格教育，一生將是痛苦甚至是危險的。有人說：“人可以通過改變思想而改變人生。”想把孩子培養成一個道德、幸福和有益於社會的人，就一定要把做人教育擺在首位。有正確的人生觀，纔會有一個有意義的人生。

2、良好的親子關係的建立

良好的親自關係的建立，是人生成長的一個基石。一個孩子他對周圍人和事的安全感、自信感，這是孩子開始一切的前提。如果孩子對這個社會都不信任，他沒有安全感，他又如何能向前行。當孩子哭的時候，他爲什麼哭，因爲他覺得這個環境不安全，他焦慮了，他不知道怎樣做了，他會激動，所以家長來哄他，有些孩子就會被安撫了。

　　

3、掌握時間規則

關於時間，這裏包括兩部分內容，一是家長的`時間管理，這部分最重要的是家長陪伴孩子的時間，只有時間管理做得好，纔有條件談其他管理，也只有時間管理好的前提下，才能完成對孩子的高效陪伴。家長也要尊重孩子的發展規律，不能讓孩子超前學習，讓孩子順應能力的發展。

4、靈活的接受和處理

蘆葦就是因爲能彎下身，所以才能在狂風肆虐下生存，而榆樹就是想一直挺着腰桿，結果狂風吹打時很容易折斷。這就告訴我們：在任何一個系統中，最靈活的部分，就是最能影響大局的部分。具體的說：有選擇就是有能力，因此最靈活的人便是最有能力的人。而在一個羣體中，固執使人緊張，靈活使人放鬆。家長在教育孩子的過程中，要更新自己的觀念，找到更多可能性，纔會有質的突破。

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家庭教育理念有哪些

1、心理問題滯後反應

“我們小時候都沒人管，現在不都挺好？”這是我聽過最多的話，可當孩子真遇到問題，可能已經晚了。舉個簡單的例子，我們都知道糖尿病、心血管病、癌症這些病不是在確診前一週裏罹患，一旦確診，也不可能短時間治好。

孩子心理問題也一樣，前面不做工作，事後很難扭轉。因此，孩子成長中家長要學習一些心理學知識，心理養育越早開始越好。

2、孩子的問題大人造就

當孩子出現問題時，家長要先考慮自己在哪些問題上能調整。很多教育問題看似在孩子身上，但根在大人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育應講究“同進步”，學會跟孩子一起成長，改正錯誤。

3、心理撫養比物質撫養更重要

父母愛孩子，大多體現在物質上，買名牌、報私教、國外遊……但這些都抵不過“心理撫養”。心理學裏有一個試驗叫做“感覺剝奪試驗”，說的是把試驗對象囚禁在一個房間裏，然後滿足他所有物質需求，但禁止他交流，也不給他閱讀權，結果沒有一個人挺過一週，出來後紛紛表示快要瘋了。

這說明，當人被剝奪“感覺”之後，會出現嚴重的心理疾病。所以，心理撫養最重要的就是要給予孩子情感，要給他感覺，不要只靠豐富物質生活。

　　

4、人性教育比智力教育更重要

心理撫養和人性教育是互通的.，我在研究犯罪案例時常常聽到大家評論某些犯罪人員毫無人性，其實這些人大多是沒有家庭生活的。近年來層出不窮的高校投毒殺人事件，罪犯智商很高，卻缺乏人性。這說明有些家長在教育問題上只注重孩子的成績，而不重視人性的培養。

5、性格才決定孩子的命運

這是一個全世界都公認的觀點。培養孩子的責任感、堅韌的性格，助他日後走向社會成爲一個有規矩的人。這些性格品質是生存、爲人處世、贏得機遇的基石。

6、保護孩子的前提是尊重

很多家長對待孩子的態度就是“所做的一切都是爲你好”“愛你沒商量”，但不商量其實就是不尊重。“尊重”不只是說話要有禮貌，而是孩子在成長中要擁有一些必需的權利。我有一個朋友去國外學習，在超市買雞蛋時發現價格差距很大，工作人員跟他說：貴的雞蛋是有“雞權”的母雞生的，它們想吃就抓個蟲子，消化不良就吞兩顆石子，是根據自己需求生存的；便宜的雞蛋都來自養雞場，吃喝由飼養員控制，沒有選擇權。

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家庭教育的困惑和問題有哪些

1、孩子上課外班能提高成績嗎

我們的孩子大概90%都是上課外班的，上課外班以後，孩子的時間、空間就被填滿了，自主學習的可能性就不夠了。這樣學習能力就會萎縮，發展就會受到很大的限制。另外課外班相對來說依然是學校生活的延續，依然是課本的延續，課堂的延續，學生沒有一個開拓視野的機會。

2、孩子怎麼面對挫折

有位家長的孩子從小就豐衣足食，但媽媽卻日漸發現兒子無法面對失敗，比如與別的孩子一同賽跑時落了後，或者和媽媽下跳棋連輸兩盤，他都會哇哇大哭甚至做出過激的舉動。媽媽由此非常擔心，孩子上了國小或將來進入社會將要面臨很多競爭和失敗，如此這般如何是好？

3、孩子的需求爲什麼難以滿足

我們小時候可能一個玩具就能玩一整個童年，但現在的孩子有了一堆玩具火車模型、賽車模型、汽艇模型等，卻好像都不能滿足他，不僅需要買不同顏色和不同大小的，而且見了別的孩子有什麼玩具他也會不停地吵着要，但買回來後，沒幾天就又扔到一邊了。

面對這樣的浪費和無休止的`慾望，媽媽們都不知該如何是好。雖然自己有這個經濟能力給他買各種東西，但長期下去會不會慣成孩子“要什麼就必須得到什麼”的毛病？等他長大進入社會後會不會產生什麼不良後果？

　　

家庭教育的的問題有哪些

1、思想陳舊教育不當

有的父母把孩子看成自己的私有財產，不尊重生命的價值；相當一部分父母人才觀念狹隘，盲目的家庭教育忽視了孩子的個性成長，孩子的人格尊嚴受到侵害，由於心理需求和自我成長不能實現，造成許多孩子精神扭曲，形成不良的品行。

2、過於揠苗助長

孩子心智成熟自有其規律，需要一定時間。而如今，很多家長擔心孩子輸在起跑線上，拼命強迫孩子提早學走路、學寫字，甚至超過了孩子的接受能力。長此以往，對孩子的身心發展也是不利的。什麼年齡該做什麼事，父母應該有效率地引導孩子，徵求孩子意見，而不是超前教育、拔苗助長。

3、對子女過於嬌慣溺愛

父母愛子女，這是人之常情。但是愛子女是有學問、有講究的。有些家長認爲愛孩子，就是孩子要什麼就給什麼，在物質生活和精神生活上，不讓孩子受一點委屈，不遭一點磨難，一味地遷就，甚至對孩子縱容護短。

這種過於溺愛的家庭教育方式，很容易造成孩子自理能力低下，社會適應能力弱，並且還可能會產生孤獨、自閉等心理問題。