怎麼來判斷孩子的心理和智力的成熟度

當前，重視孩子的早期教育己經形成了一種潮流，而且正在走向家庭化和社會化，尤其是在實行計劃生育政策的我國。現在的父母，尤其是城鎮地區的父母，他們中大多數人終生只有一次撫育孩子的機會。因而，他們對自己的獨生子女傾注了格外多的希望，他們對自己孩子的要求也從由養活爲主轉變爲重點培育、養育成才爲主。家長們望子成龍、望女成風的意願比以往任何時候都要強烈，有的家長將孩子是否成纔看成是事關家庭名譽，爲家族光姍門庭的大事;有的家長把實現自己未競心願的希望放在孩子身上:還有的家長特別看重孩子的學業前途，特別希望自己的孩子能出人頭地，成爲少年大學生，再成爲專家名流。

隨着我國改革開放形勢的不斷髮展，大學生不包分配，靠能力自謀職業，市場經濟下就業竟爭的日趨激烈，這些都促使家長們對自己孩子的早期教育變的更加註重。加上一些新聞媒體關於“神童”報道的過分演染，使得對兒童進行早期教育和早期智力開發現在己經成爲了一種時髦。有的人甚至提出了“零歲識字、三歲掃盲”的所謂新理論，讓人們目瞪口呆。家長們似值非值，暈暈乎乎，但愛子心切，便紛紛效仿，他們有的整天把孩了關在家裏教孩子識字、數數、背唐詩:有的給孩子請家庭教師或把孩子送進各種各樣的培訓班，教孩子琴棋書畫:還有的爲了給自己的孩子提供一個好的學習條件，不惜節衣縮食，花重金給孩子選一個滿意的幼兒園或託兒所，從重點幼兒園到重點國小，再到重點中學，重點高中，最後是重點大學，這就是爲數衆多的家長爲自己的孩子所選擇的人生之路。我有一個同學，爲了把自己的孩子送進一個條件較好的幼兒園，竟不得不交納了6萬元的贊助費。

面對着日益激烈的社會競爭，家長們爭先恐後給自己的孩子進行早期學習和早期的智力開發，把自己的孩子提前推向早日成才的競爭之路，完全沒有考慮到孩子的心理髮育水平和智力成熟能力，沒有考慮到孩子的思維發展水平和接受能力，沒有考慮到孩子有沒有興趣。能力發展是否跟得上，家長們憑着自己的一廂情願把早日成才的要求強加給了自己的孩子。而這種以早期學習取代早期智力開發的作法，違背了兒童智力發展的客觀規律，不但不能有效地促進兒童的智力發展，有的時候還會給孩子的發育造成難以彌補的智力缺陷。