電子設備削弱孩子學習能力

據英國《衛報》網站報道，美國波士頓大學醫學院的研究人員向人們敲響警鐘，稱大衆深知電視和視頻會對年幼兒童產生負面影響，然而在移動設備會對學齡前兒童大腦造成何種影響這一問題上，全社會普遍認識不足。

研究人員警告，使用平板電腦或智能手機來轉移孩子的注意力可能會對他們的“社會情感發展”造成損害。

“如果把這些設備作爲安撫幼兒、轉移他們注意力的主要方式，那他們還能建立自身的自我調節機制嗎？”科學家問道。

研究人員還發現，三歲以下的幼兒如使用交互式屏幕還會削弱其學習數學和科學的能力。

波士頓大學醫學院發育行爲兒科臨牀講師詹尼·拉德斯基在美國兒科學會的雜誌上刊登了研究小組的這一發現。她敦促父母要與孩子之間增加“直接的人對人的互動”。

拉德斯基鼓勵家長平時應多安排“不插電”的家庭互動。她表示，年幼兒童可從“專門安排出來的家庭時刻”(即沒有任何電視節目、移動設備參與的享受天倫之樂的時刻)中受益。

研究人員指出，雖然已有大量專業證據顯示，不足30個月的嬰幼兒通過電視和視頻的學習效果不如與人互動的學習效果，但嬰幼兒與移動設備的互動學習效果是否也不如與人的互動則缺乏相關的調查論證。

拉德斯基提出質疑：使用智能手機和平板電腦是否會妨礙兒童建立同情心、掌握解決問題的技巧和建立與他人互動基礎的能力呢？畢竟這些能力只有在自由嬉戲和與同齡人的玩耍中才能學到。

研究人員發現，在嬰幼兒數學啓蒙方面，搭積木要比交互式電子設備的幫助大。