幼兒教育小班隨筆15篇

在日常學習和工作生活中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是過去社會較爲流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒教育小班隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒教育小班隨筆1

午後，我搭好桌椅準備裝飾牆面。幾個孩子好奇的跑過來，問這問那，我告訴他們我要在牆上貼上他們喜歡的畫，孩子們都很高興。當我告訴他們不能在我搭的桌椅跟前玩耍時，孩子們乖乖的`玩自己的遊戲去了。

景潤卻不停的在我身邊轉來轉去。“景潤離這兒遠點兒，你在這兒危險！”我提醒道。景潤纔不買賬，在我搭的桌椅前一邊跑一邊還唱着，一副得意忘形的樣子。我有些急，生怕他在這兒會有什麼危險，便大聲喊道：“離這兒遠點！”景潤聽了有點吃驚，但很快又恢復了原樣。我從搭的很高的桌子上下來，想把他抱到一邊。景潤看到我有些生氣的樣子大聲說：“我要哭！”一句話把我逗樂。好傢伙，還想威脅我。我忍住笑裝作生氣的樣子：“好，那你哭吧！我看着你，也不哄你！”景潤覺得無趣，當然也沒有哭，沒等我再拉他，自己就乖乖的玩去了。

以前我也發現，有的孩子拿不到想玩的玩具、不想吃碗裏的飯時都會哭，幫他拿到玩具或是因爲他哭而放低對他的要求後，他會馬上高興起來。這下我明白了，我們爲了讓孩子們早一點適應幼兒園生活，儘量滿足他們的一些要求，會給某些孩子以錯覺。在景潤這個小機靈眼裏：老師最怕小朋友哭。所以今天景潤會以‘我要哭’來威脅我。看來我們的教育也有失誤的地方，不能低估這些小小孩呀！

幼兒教育小班隨筆2

中午吃完飯後，小二班在操場上玩起了扔口袋比賽。看誰扔的最高，看誰扔的最遠。

小朋友們玩得不亦樂乎。突然，王老師玩起了花樣扔口袋。一邊往高扔，一邊雙手互拍。有的`小朋友們看到後，也想學着王老師的樣子扔的高高的，拍的多多的。可是，小朋友們扔高了以後，卻根本顧不上拍手，眼睛一直跟着口袋轉，樣子可愛極了。

大帥獨闢蹊徑，自己玩起了踢口袋遊戲。右手拿着口袋，嘴裏念着：“預備，開始！”腳先踢了起來，等小腳放下後，手再鬆開。口袋自然是沒有踢到。可是，帥帥卻不放棄，一次次的撿起來，一次次的再失敗。再一次次的嘗試。有個成語叫百戰百殆，大帥卻是百殆百戰！

小朋友們把口袋玩出了很多種花樣，也希望孩子們可以創造出更多的花式玩法，讓老師們也刮目相看！

幼兒教育小班隨筆3

“老師，孫惠生往我身上灑水了!”滿身是水的小不點張景浩哭哭啼啼的向我告狀。我一看，禁不住火冒三丈，這幾天天氣比較冷，水灑在小朋友身上很容易感冒。於是，我氣勢洶洶地喊道：“孫惠生，你過來!”孫惠生聽到我的喊聲，怯生生的走到我的跟前，低着頭不敢看我的眼睛。我一邊給張景浩脫衣服，一邊責問道：“爲什麼往小朋友身上灑水，小朋友感冒了怎麼辦，快給張景浩道歉!”“老師，我…..嗚嗚嗚…..”孫惠生委屈的哭着說。“我什麼，還不快道歉!”“張景浩，對不起!”說完哇的'一聲大哭起來。看到惠生委屈的樣子，想到自己剛纔的樣子後悔極了，是不是自己冤枉了他，更不該不問清楚事情的前因後果就對小朋友亂髮火。於是，我緩了緩語氣說道：“好了，別哭了，剛纔是老師不對，不應該對你亂髮火。但，你能告訴老師，爲什麼忘浩浩身上灑水麼?”惠生擡起淚汪汪的眼睛，說道：“我想讓他長高!”我的心頭猛地一顫!這幾天，我們兩個老師每天都給班裏的盆栽植物澆水，並讓小朋友觀察它們有沒有長高，並告訴小朋友，植物只有喝了水纔會長高，沒想到，惠生用在了小不點浩浩的身上，給他灑點水讓他快點長高。多奇妙的想法，多可愛的孩子呀!

幼兒單純，想象力豐富，有時會有一些大人想不到的奇怪想法並付諸行動。我們老師在處理問題時一定要剋制住自己的情緒，多問幾個“爲什麼”，弄清楚孩子的想法、動機。不然在不知不覺中給孩子的心靈造成不必要的傷害。

幼兒教育小班隨筆4

洗手

這幾天，小朋友們總說："老師，洗手的地方好多水!"還有些小朋友由於地面比較滑而摔到，我詢問是怎麼回事?孩子們都說不知道。於是我決定弄個明白。

中午洗手的時候，我站在那偷偷地看，看見皓皓小朋友邊洗手邊玩水，還用了許多的`洗手液導致很多泡泡甩在地上，所以地面很滑。

隨後我把他叫到了身邊聊天："你爲什麼洗手要用那麼多洗手液?""因爲上次吳老師表揚我的小手洗的最乾淨，又最香了""那你爲什麼又把泡泡甩在地上呢?""因爲用了太多的洗手液，手老洗不乾淨，我就想多甩幾下!"

原來如此，還好我沒有當場批評他，有的時候老師的一個表揚原本是好意的，但由於語言表達的不夠全面，會給孩子帶來錯誤的引導。

幼兒教育小班隨筆5

子璇小朋友是小班的一個女生，人長的不高，但很白淨漂亮，就是有點內向，不愛說話。都上幼兒園幾個月了，平時我都不見他說句話。也不和別的小朋友交往。

子璇有一點就是老尿褲子。剛來的時候她的外婆還跟我說：“老師我跟你說我們家子璇比較內向，看見生人不敢說話！在幼兒園你要多上上心。”並遞給我一個包裏面裝着一條褲子，說道：“我怕她尿到褲子裏給她帶了條褲子。”我笑着接過褲子說道：“您放心吧！我會注意的！”接下來的時間我就時不時的提醒子璇小便，有時候我有別的`事耽誤了提醒他就會尿褲子。我帶小朋友集體小便的時候她也只是站在一邊。我問她：“子璇你小便嗎？”她像沒聽見似的把手放到嘴巴里不看我也不說話。一連幾次都是這樣。我想這樣下去也不是辦法我得想辦法讓她自己開口說小便。就這樣我在孩子們集體小便的時候我回當着子璇的面大聲的表揚自己小完便的孩子，並鼓勵大家向他學習。我開始試着不在問她小便嗎？就這樣慢慢的我發現子璇開始觀察小朋友上廁所的動作，漸漸的她也學其他小朋友的樣子小心翼翼的到蹲便池蹲下自己脫下褲子開始小便。我高興的把她叫到我的面前當着大家的面誇張的表揚了她！從此以後，子璇尿褲子的想象沒有了！

小班的孩子自理能力差，有的孩子有時尿褲子也是一件常有的事情，對於我們老師來說，都要進行合理的、正確的教育和引導，多觀察他們的言行舉止只有讀懂他們，瞭解他們才能教育好他們。

幼兒教育小班隨筆6

最近同事們都開玩笑地說我像百搭，哪裏有需要就往哪裏去，我也覺得自己像游擊隊員，聲東擊西的，短短一個月的時間，小中大三個年齡階段都帶過了，而每次剛和孩子們打好交道，就又要換陣地了。這不，我剛來到玄班，就有一個小男生來向我挑戰了!

第一天帶玄班是一個下午班，剛進班不久就要帶孩子們午睡了。進入午睡室，跟往常一樣，幫助孩子們脫衣，提醒他們把脫下來的衣服鞋子放整齊。也許是我第一次進班，他們對我還不認識，爲了讓他們儘快入睡，我就準備講一個睡前故事，誰知，我剛坐到一張空的小牀上，就傳來了抗議的聲音：“老師，你走開!”原來是旁邊牀的小男生，他很討厭地看着我，非要我離開他的牀。可我並沒有坐他的`牀啊!我心裏想可真冤，我明明坐的是人家的牀，他卻不依不饒地跟我對上了，“你走開，不要坐我的牀上!”，“你不要坐這裏嘛!”這個小傢伙可真倔啊!“你把小手伸出來，我們比一比!”我把他的小手抓在手心裏，告訴他：“我的大手把你包圍了，你應該聽我的哦!”看他好象還是不肯屈服，我也不跟他耗了，依舊坐在他旁邊，開始了我的“睡前故事”。等我的廣播結束後，轉過頭髮現他已經甜甜地睡着了!我心裏暗暗想：真是個倔強的小傢伙啊!

午睡起牀後，我帶他們做了個小遊戲，發現倔強的他很積極，趁他玩得開心，我就問：“下次能讓我坐你的小牀嗎?”他竟然爽快地答應了：“好的。”就是這句“好的”，讓我反思：孩子，你的犟脾氣，也是怕硬欺軟的嗎?如果當時我退步了，那結果又會是怎樣的呢?

幼兒教育小班隨筆7

淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽每年的農曆五月初五，是中國傳統的節日——“端午節”，又稱端陽節、五月節、端五等等。每逢這天，全國各地都會呈現出不同的慶節方式，我班利用“端午節”這個良好契機組織開展了“瞭解端午、走進端午、感受端午”主題教育活動，活動開始觀看視頻“端午節的由來”初步瞭解端午節，接着圖片欣賞端午節習俗及製造糉子的方法，當老師把製作糉子所需要的材料展示在幼兒面前時，幼兒已經躍躍欲試，包糉子嘍!!!

自主包糉子的過程中，其他小朋友們都在包的熱火朝天中，我發現彤彤小朋友自己一個人悶悶不樂的坐在那裏。“彤彤，你怎麼了?”“老師，我不會包。”當我正想幫助她包糉子時，突然想到何不利用這次機會引導幼兒回到教學過程中來，體驗活動過程的樂趣，而不是過於注重最後的結果，這不正是虞教授所說的“回到過程中，意味着通過探究、操作、體驗、交往、表達去感受和表現世界及自己的內心，進而獲得新的經驗，這就是最重要的學習”。於是我告訴彤彤自己先嚐試包一包，如果還是不會可以請你的好朋友教教你啊。彤彤自己試着包了一個，並不是很滿意，於是找到她的朋友，朋友認真、仔細跟彤彤的講解了包糉子的方法，像個小老師一樣，不一會一個漂亮的.糉子就展示在我們面前。這個過程彤彤不僅學會了包糉子的操作方法，體驗和朋友們自己動手包糉子的樂趣，還鍛鍊了與小朋友之間的人際交往、合作能力，更好的表達了自己的想法及觀點。

活動最後請每個小朋友聊一聊包糉子的感受，每個孩子的臉上都洋溢着燦爛的笑容，純真無邪。

幼兒教育小班隨筆8

高爾基說過:“只有愛孩子的人,才能教育好孩子”.教師是愛的使者,因爲“愛”,學生的成就和幸福成爲了自己的收穫;因爲“愛”,昔日的學生成爲了今天的朋友.作爲教師,應讓愛與微笑永遠充滿自己的心田,用愛與微笑教書育人,培養好祖國的下一代.

在一次主題教育活動《“開心帽”和“生氣包”》中,首先我給孩子們介紹了兩位新朋友.他們分別是“開心小姐”和“煩惱先生”.孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的遊戲.遊戲要求是:鼓聲停止時拿到了“開心小姐”的小花的小朋友,要說出一件讓自己最快樂的事情.拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友,要說出一件讓自己最不快樂的事情.

孩子們快樂的遊戲着,並且與大家分享了最讓自己開心和不開心的事.朋友們,你們猜,我們班的小寶貝最開心和不開心的事分別是什麼?~~猜出來了嗎?大部分孩子的.心聲是:“最開心的事”是家人帶自己出去玩(寶貝們的快樂真的是很簡單很純樸,你們覺得呢);“最不開心的事”是父母吵架或老師不高興了……

朋友們是否覺得有點震驚呢?當聽到孩子們說出自己的心聲時,我也有些驚呆了.原來孩子們最不開心的事情不是父母不給自己買玩具,也不是做錯事情被老師批評.而是父母和老師在不經意間帶給孩子的情緒影響.作爲老師的我,頓時體會到:其實孩子們時時刻刻都在關注着你的表情、關心着你的情緒.原來自己的一時“不高興”會在孩子小小的心靈中留下深深的烙印.

作爲一名教師,應該時刻提醒自己:每當走進幼兒園時,都應該要收拾起自己的壞心情,把生活中那些不愉快的瑣事都拋開.用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使.用微笑去感染每一個純真、善良的孩子.

幼兒教育小班隨筆9

人是萬物之靈，人與人之間的關係也唯有用關愛編織才能夠天長地久。如果你留意，你會發現每時每刻你都活在周圍人的關愛當中。不信，你且看（這一幕發生在我的班裏）：

慧慧一邊走一邊哭，霞霞在輕輕扶着她，走在旁邊的泉霖輕蔑的說：“哎呀，那麼嬌氣呀！”霞霞氣呼呼的說：“她病了，你怎麼能那麼說呢？我們應該關心她啊，老師說過，小朋友之間要互相關心的。”聽到孩子們的對話，我很高興，馬上跑過去，詢問慧慧哭的`原因，原來是慧慧來到幼兒園後，突然覺得肚子疼，就哭了起來。我馬上送她到衛生室，醫生說她喘岔氣了，一會兒就好了。

回來後，孩子們馬上圍了過來急切的問：“老師，慧慧怎麼了？慧慧怎麼了？她怎麼會哭呢？她哪裏不舒服啊？”看着孩子們着急的樣子，我急忙說：“好孩子們，慧慧沒事了，醫生說她喘岔氣了，一會就沒事了。今天小朋友們的表現很好，特別是霞霞，知道關心小朋友了，你們長大了，老師很高興，你們是老師的驕傲。”

這件事讓我明白，不僅要教給孩子知識，更要教給孩子做人的道理。要學會關心別人，幫助別人。讓孩子感受到彼此之間的關心與愛護；讓孩子感受到社會的溫暖，讓孩子的世界充滿正能量。

幼兒教育小班隨筆10

今天，亦非奶奶又來幼兒園告亦非的狀了：“老師，今天讓這孩子氣死了，頭髮不讓梳，臉也不讓洗，怎麼會是這麼個孩子呢?”看着氣呼呼的亦非奶奶，我忙請她坐下，讓奶奶詳細的說說是怎麼回事，奶奶似乎對小亦非有很多怨言，一坐下就滔滔不絕的數落着亦非的不是，從昨天晚上亦非在馬路以上跑來跑去，跑得滿頭大汗，不聽奶奶勸，頭髮都被汗水打溼了也不肯洗頭髮，而且頭髮還那麼長，奶奶給她扎小辮她喊疼，帶她去理髮她又不理髮。又說早上吃飯，飯菜盛好了，小亦非卻只顧看電視，飯菜都涼了也不吃，結果來幼兒園來晚了，奶奶還說：“亦非的媽媽上夜班，可亦非早晨起牀總喜歡打擾下夜班回家剛躺下睡覺的媽媽，而且也亦非還喜歡傷害爺爺，奶奶。經常趁他們不注意趴下咬爺爺奶奶的手，用指甲掐爺爺奶奶的胳膊。奶奶所說的，的確讓我和蘭蘭老師震驚。在幼兒園裏，亦非可是個乖孩子，你看，曉雪不小心摔倒了，是亦非跑過去把她扶起來，圖畫課上，鴻宇的綠色彩筆用完了，又是亦非把自己的彩筆借給鴻宇，這樣的亦非和奶奶口中的亦非簡直判若兩人。這種現象很多幼兒都存在。原因就是孩子在家依賴心裏強，而在集體生活中孩子又要強，所以處處表現自己。我安慰着亦非奶奶，同時也在深深思考。孩子的教育不只侷限於幼兒園，在家中在社會中的.的教育也同樣重要，相信可愛的亦非，不久的將來也是奶奶眼中的好孩子!

幼兒教育小班隨筆11

小嘉小朋友在班裏是年齡最小的孩子，記得她第一天來的時候，看到小朋友們都睡覺了，感覺有些好奇，她帶着興奮和小心翼翼觀察的大家，心裏也想着要和大家一起睡覺，因此非常主動來到了一個空的牀上了。最後沒睡成，因此決定明天來睡覺，呵呵。

隨着這個小女孩習慣了在幼兒園裏的生活，和老師們也越來越親近了。在一個星期一的早上，我和她在說話，我問：“今天怎麼沒有扎辮子呀？”她說：“是的，沒有扎。”“你是不是剪頭髮了啊？頭髮好像短了。”我又問。“沒有剪。”她回答。“那怎麼看起來你的頭髮好像變短了呢？”我又問。她沒有馬上回答，想了一下，很認真的對我說：“因爲昨天洗頭了，頭髮洗一洗就變短了。”我聽了馬上笑了出來，接着很懷疑的問：“真的洗一洗就變短了嗎？”“嗯。”她很肯定地告訴我。我聽了哈哈大笑，也沒有馬上就告訴她，想着以後讓她自己發現吧！

小孩子真是太有想象力了，她把生活中的經驗和有些事物的變化隨意的組合在了一起，憑着自己的感覺，認爲就是這樣，沒錯的。聽一聽她們的想法，有時候還覺得挺有道理的，會讓長大了的我們心裏的`想法也變得不一樣。我們要保護孩子們的童心，愉快的童年生活對她們今後的身心健康有着重要的影響。

幼兒教育小班隨筆12

如何讓孩子們安靜的午睡在我們班是個很頭疼的問題，今天中午又有幾個小朋友不休息了，他們睜着眼睛東瞧瞧西看看，如果老師在旁邊守着還是挺聽話的自己也能睡着!如果老師有事走開了他們就開始嘰嘰喳喳說話，在牀上亂蹦!我一直在想辦法來解決這件事。突然之間靈機一動我側身裝出一副傾聽的樣子：“嗯我聽到了一種聲音”我小聲對那幾個沒睡着的小朋友說。他們反應很快!也裝出傾聽的樣子來“我怎麼沒聽見啊!”我說：“那是因爲小朋友說話聲音太大把小精靈給嚇跑了!你們把眼睛和嘴巴都閉上沒聲音一會小精靈就會出來和你們說話了你們快把眼睛閉上吧試一試!大眼睛也累了順便讓他們休息一下吧!”我說完這些話小朋友們慢慢把眼睛閉上沒一會工夫就睡着了。孩子就是孩子其實他們的思想很簡單，關鍵是我們要站在他們的思想上去思考問題!

孤獨的'“小公主”

我們班有個叫芮芮的小朋友，小名語語，非常可愛。這孩子年齡雖小，但是很聰明。大約來幼兒園兩個星期左右，語語媽媽向我反映孩子不合羣，讓她很擔憂。家長這種擔憂情緒的表現讓我們意識到接下來我們的日常生活指導的重點應該是什麼。

首先，我安慰家長，告訴她這是一個正常現象，寶貝 的獨來獨往，我行我素，這種表現是新入園寶寶們普遍存在的現象。因爲現在都是獨生子女，在家裏都是想有什麼就有什麼，想玩啥就玩啥，吃的喝的應有盡有，卻忽略了與同伴在一起玩時所能激發各方面的潛能。

其次，我們老師會盡多的創造機會和遊戲活動來幫助寶寶們學會怎樣與夥伴交流相處，讓孩子在幼兒園大家庭中共同遊戲，共同體驗集體活動快樂的時候找到自己與社會他人親近的良好態度。我相信孤獨的“小公主”會慢慢地變成活潑的“小公主”。

幼兒教育小班隨筆13

一顆小樹苗,可以長成參天大樹,也可能單薄無力甚至枯萎,由此至彼之路其實並不漫長,作爲老師的我們,在給予孩子知識的同時,還要給予他們更多的“愛”,我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛,姐姐對弟弟妹妹的愛,朋友之間的愛,老師對學生的愛等等.在給予孩子愛的同時,我們還獲得了快樂與幸福,在這簡單的幸福裏,我們也在不斷成長.

孩子會模仿老師的每一句話、每一個動作、每一個眼神,而且還會模仿的'有聲有色,老師時時刻刻都影響着孩子的成長與發展,所以,老師應以身作則,做好每一件事、說好每一句話,不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發展.所以老師是非常重要的,尤其是像我們這樣的啓蒙老師,那更是重要的.

孩子的成長過程只有一次,我們需要多聽孩子的心聲,給予孩子尊重、信任與鼓勵,還有我們的愛.孩子與老師在一起的時間是最多的,從早上入園到下午離園放學,一天的時間,孩子可以學到很多的東西,除了學習知識外,更多的則是與老師相處,學習老師身上的東西,老師自身的點點滴滴都影響着孩子,在孩子的眼裏,老師是神聖的、偉大的,老師的每一句話,每一個動作甚至於每一個眼神都影響着孩子,所以說老師是孩子在學習中至關重要的一個人.

孩子與老師是互通的,是相互影響的.在我們給予孩子愛時,孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識時,孩子也給予了我們教學方法;在我們給予孩子快樂時,孩子也給予了我們一張張天真的笑臉;我們在奉獻自己的同時,孩子也在回報我們.我們擁有了更多的歡聲笑語,與孩子共成長.

所以,讓我們“一切爲了孩子!爲了一切孩子!爲了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更開心、更活潑,讓我們與孩子共成長而更加努力向上!

幼兒教育小班隨筆14

在一次即將吃中午飯前的半個小時,當幼兒把小手洗乾淨後,我便利用剩餘的時間給孩子們講故事,過後一提問,竟然能回答的孩子少之又少,我又將這個故事重複講了一遍,並要求過後誰也來噹噹小老師,在把聽到的`講給同伴們聽.結果,卻令我很意外,請了兩個聽得專心的小朋友,講得都吞吞吐吐,斷斷續續的.但我還是給予肯定評價,以一些傾向性語言暗示引導幼兒.例如:”楊xx因爲聽得認真,一下子就能聽出故事講的主要內容,””你們看,王xx講得多好啊,是因爲他聽得認真,”等等.這樣既表揚了認真聽講的孩子,又給其他孩子指明瞭努力的方向.

在我再次講故事時,又給孩子們提出要求,孩子們聽得比以前好多了.我相信教師要有耐心地慢慢培養,對有進步的幼兒,教師要及時表揚,肯定,獎勵,慢慢會培養起孩子們的良好傾聽習慣.

幼兒教育小班隨筆15

入園的第一天,李夢彤來了.當媽媽抱着她跨入我們班時,撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去.“彤彤,讓老師抱抱!彤彤真乖.”可無論怎樣說都無濟於事,只見她雙手緊緊勾住媽媽的脖子,哭的大漢淋漓,全身顫抖,嘴裏還不停的說着:“我要回家,我要媽媽,我不上幼兒園……”直哭的她媽媽的淚水奪眶而出.她媽媽哽咽着道歉:“老師,我們明天再來!”一連幾天都是如此.這樣以來,日常活動不能正常進行,而且也影響着其他小朋友的教育.面對這特殊的孩子,在家訪中找到了癥結:孩子入園前一直就由媽媽或姥姥一個人帶,很少接觸到其他小朋友,孩子見了生人就害怕.所以孩子對帶她的人依戀程度非常高.一旦要脫離她的周圍,反應會特別激烈.

作爲一名合格的幼兒教師,要認真分析原因,採取不同的.方法,耐心對待幼兒的哭泣,這樣才能使幼兒輕鬆愉快地投入到幼兒園的生活中去.老師積極引導幼兒,關心幼兒成爲幼兒的依戀對象,並組織有趣的活動,吸引幼兒的注意力,使幼兒忘卻孤獨和焦慮,投入新的環境中去,變消極情緒爲積極情緒,漸漸地可消除她的不安全感.比如:和幼兒一起玩“打電話”的遊戲,一會兒做媽媽:“喂,是xxx嗎?媽媽正在上班,下班後我會去接你.”一會兒扮老師:“喂,是xxx小朋友媽媽嗎?我是幼兒園的李老師,xxx小朋友是個好孩子,正在聽老師講故事呢,你安心上班吧.”xxx小朋友聽後就真的不哭了.

每天面對這麼一大羣可愛、純潔的孩子們,在孩子們中間,幼兒的心是最純潔的,我們像女王一樣擁有着一個夢幻般的童話世界,你付出多少就會收穫多少,無論是教師還是家長,我們不應當吝嗇讚美、吝嗇肯定、吝嗇鼓勵,同時,講究了教育的時機、方法、技巧.只有這樣,才能使孩子徹底擺脫陰影,讓孩子開心的過好了園中的每一天.