開學第一週的隨筆

在平平淡淡的日常中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。你見過的隨筆都是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的開學第一週的隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

開學第一週的隨筆1

這學期，我又接任了一個新班的班主任。

這一天，我像往常一樣，走向教室。突然教室內傳來兩位女生的爭吵聲，我急忙走進教室，只見兩個女生爭吵聲由小到大，越來越激烈，兩人爭得面紅耳赤：“這片紙是你丟的，你要撿起來。”文欣說。“明明是在你的課桌下，你爲什麼不撿？”露露說。“你要執行班級的衛生規定”……原來兩位同學爲誰應該撿起紙片爭執起來。“婆說婆有理，媳說媳有理”。互不相讓。見我走進教室，開始有短暫的沉默。一會兒，又重新爭持起來。

一張小小的紙片，竟然引起兩位學生的激烈爭持。我覺得應該借用這件小事，給學生一個明確答案。我簡單地瞭解了一下這件事原因。便問：“同學們覺得這件事應該怎麼處理，才能化解她們之間的矛盾？”同學們沒有想到我會提出這樣問題，誰也不敢開口說話了，只是互相望着。你看看我，我望望你，教室裏出現了難得的寂靜。幾分鐘後，學生的目光轉向我，期待從我看口中得到一個滿意的答案。我知道這是學生一貫思維方式，有了難題，就希望老師一錘定音。因爲在孩子們幼小的心靈裏，老師是至高神聖的，也是最有權威的，老師的話永遠是對的。

我環視了一下班級，平靜地對學生說：“同學們，他們倆對處理紙片問題都有自己的理由，誰也沒有錯，只是沒有找到最好的解決辦法。”說完，我來到兩位學生的桌前，蹲下身撿起紙片，並說道：“其實解決的辦法很簡單，在自己的`教室裏，每個同學都是班級的主人，包括老師在內，紙片有我看見的，應該有我撿起來，只要解決了問題，就是執行了班級制度”。說完，我徑直地走向垃圾桶，把紙片放進去。

這時，我身後傳來一陣熱烈的掌聲，久久不息。

我真沒想到，一次恰當好處的舉措，竟贏得了學生髮自內心的掌聲。同時，一張紙片也讓我真正領悟了我們常掛在口上的一句話，“身教重於言傳”。“一張紙片”讓我產生了深思。

我看到了，批評教育不是萬能的。由於學生的知識水平、思維能力、觀察能力、動手能力、表達能力等的不同，所以學生之間存在差距是必然的，每個孩子身上都有這這樣或那樣，或多或少的缺點，對學生“窮追猛打式的批評”學生會認爲是“揭傷疤算總帳”學生情緒上會有反感和對立，而當你抓住那瞬間即逝的閃光一刻時，及時激勵學生，你就一定會發現，他們的潛力是如此的巨大，雖然是那瞬間即逝的閃光，教師若是採取恰當的方式進行處理，對學生今後的成長會產生巨大的影響。

在課堂上也是如此，老師要善於發現每個學生的閃光點，讓它們發光發熱，從而使每個學生在課堂上都能得到收穫，逐漸縮短學生之間的差距。

比如：班上有做小動作的同學，如果你批評了他，其他同學會不以爲然，甚至很多的同學也分散了注意力，而如果是表揚某個同學時，其他的同學會做得更好，對於學習成績較差的學生，教師要及時地發現他們的閃光點，要讓他們始終能看到自己的進步。因此，在課堂上我在提問學生的時候是因人而異的，對待成績較差的學生我的問題比較容易，儘量能讓他們回答出來，當他們回答出來的時候，我會及時地加以表揚，肯定他的成績，當他們因爲回答出老師的提問而得到表揚的時候，臉上便露出笑容，整節課都能認真聽講。

當然學生的閃光點不僅僅體現在課堂上，課外活動、作業等也能發掘他們的長處，適時地加以表揚。對於學生的細微變化，老師都要用心地捕捉並及時地對他們進行鼓勵，以激發他們的學習熱情。即使學生生活中出現一些小偏差，只要採取適當處理措施，都會有良好的教育收穫效果。可見只有把燈背在背上的人，纔會把他們的影子投到了自己前面。

開學第一週的隨筆2

開學的第一週生活轉眼間過去了，在這五天的時間裏，我又學到裏很多新知識，這使我感到非常快樂。

記得剛開學的時候，四門功課的增加，學校的規律，尤其是在交朋友這方面更讓我不適應，國小的時候，我有很多朋友，因爲我們都互相瞭解，互相信任，可是到了國中，整個班級的人我幾乎都不認識，在下課的期間，我總是一個人孤獨地坐在座位上，看着其他同學玩耍，嬉戲；可是現在，一切都變得不一樣了，我不再是孤獨的一人，每次下課，我都和朋友在一起聊天，玩耍，這使我原本像白紙一樣的生活增添了許多色彩，而且，我不再有很大的學習壓力，反而覺得學習是一件很快樂的事情。

數學課上，王老師給我們講了有關於相反數和絕對值的知識，剛學的時候我還不太懂，後來，做了幾道練習題，我漸漸掌握瞭解題的方法；語文課上賈老師講了李煜，李清照等詞人的詩詞，這使我感到了中國歷史文化的博大精深，除了詩詞，老師還講評了“這就是我”的話題作文，聽了老師生動的講解，我頓時恍然大悟，知道了自己寫作文的`不足之處；英語老師講了二十六個字母及音標，還告訴了我們很多常用的句型，同時我也意識到了英語的重要性，這對我們將來走向社會是很有幫助的。

最令我記憶深刻的就是體育課了，體育老師從來不讓我們跑步，而是帶着我們做遊戲，這時，操場上就會傳來爽朗的笑聲。

第二週的學習生活短暫而又充實，我要在以後的日子裏努力學習，在兩週之後的月考考個好成績！

開學第一週的隨筆3

一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的秋天。在這丹桂飄香，金秋收獲的季節裏，新的一學期又開始了。迎着早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學期的征途。

在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已成爲永遠的記憶，即使以前的成績很好，也不能驕傲自滿；即使以前的成績很差，也不能垂頭喪氣。因爲那已是過去，過去已成爲歷史，不代表現在，更不代表未來，”勝不驕，敗不餒纔是成功的關鍵。不要被過去的陰影所籠罩，應該勤奮努力，力求有所進步，重新看待自己，走向成功的`未來。更不要被過去成功的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，再次上路，以這一次的成功爲基石，走向下一個成功。

擺在我們面前的一切都是新的，你看見了嗎？

新的學期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快樂時光裏，要投入學習中去。也許你的目標是考上自己理想的高中，也許你的目標是追趕上某位同學，目標可以不同，但是絕對不能沒有，更重要的是有了目標後，我們一定要爲此付諸行動，全力以赴，這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但是在你的頭腦中一定得有一個奮鬥目標，有個全套打算，沒有目標就是沒有終點。一個連自己終點，都不知在哪裏的人，將如何完成這段旅程？！當然這一路不會是一帆風順，它總會有讓你黯然流淚的時候，不過陰天之後總會是晴天的，風雨之後總能看到彩虹。

弗蘭克林說過：“有非常之膽識，始可做非常之事業”對於我們中學生來說，寫一篇好的作文，畫一幅美麗的圖畫，唱一支動人的歌曲，打一場漂亮的球賽，都是我們中學征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背後是我們辛勤的汗水，沒有耕耘哪有收穫，沒有付出哪有所得。因此，對於即將升入高中的我們，更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，把自己的理想變爲勢不可當的動力！

開學第一週的隨筆4

新學期又開始了，好開心！學生們又開始投入到緊張的學習中。

當我回來時，我看到了熟悉的面孔。但不同的`是語文老師換了另一個老師。她叫岑小姐。但是當我看到新老師的時候，我的快樂消失了一點，因爲我再也見不到何老師了。

第一節課是英語，看到教我們一個學期的英語老師。她給我們發了新的英語書，然後開始學習新的內容。

一節課很快過去了，我在走廊裏走着。同學們親切的問候我，讓我看到了同學們的友誼。是同學們給我指明瞭前進的方向，讓我看到了智慧的光芒。

下午，同學們還和以前一樣在教室裏玩。突然，不知是誰喊道：“老師來了！”然後，正在玩“唰”的同學跑回座位。老師進來後，中午開始看書。

“鈴鈴！”放學後，同學們收拾好書包，衝出去排隊，班長帶領隊伍下樓。我們衝出校門，分頭回家。

啊，我喜歡新學期。新學期開始了。新學期開始，我們證明了我們有了新的目標。我們要朝着這個方向努力，拼命追求！

開學第一週的隨筆5

快樂的暑假過去了，我們迎來了新的學期，我已經讀三年級了，真高興。在開學的第一週裏，發生了許多事情，有令我開心的事，也有令我煩惱的事，先說說開心的事情吧。剛開學，老師就組織在班上選舉科學科代表和科學組長，經過全班同學舉手投票我被選爲科學科代表和科學組長，我一定不負衆望，多讀課外書籍，增加知識面，幫助同學們一起提高知識水平。

至於不開心的'事則是我沒能參加這次學校的書法課，那天我們等書法老師來上課等了很久，教室同學多，我感到好熱，嗓子都快冒煙了，我實在忍不住就起來去喝水，正在這個時候老師來了，我告訴她去喝水，老師怒氣衝衝地對我吼道：“你要去喝水就別進來了……。”我感到很委屈，喝完水就沒去參加了。這學期我有很多目標：寫好鋼筆字、學好英語、練好毛筆字、繼續游泳、每天堅持鍛鍊身體等等。

最後，祝大家在新的學年裏更上一層樓！

開學第一週的隨筆6

白駒過隙，時光荏苒，彈指之間，勞累的一週過去了，迎來的是悠然自得的週末，老師們放鬆，同學們欣喜。在這開學第一週裏，我有哪些感受呢？

頭條，關於晚自習。晚自習是六年級新加的課程，顧名思義，我們晚上又要上學咯！晚自習這東西啊，讓人覺得又坑爹又興奮，無語啦！晚自習的坑爹在於，下午五點多放學回家以後，只有一個多小時的時間，就要來學校繼續上課。一個多小時裏，我們爭分奪秒，也只能做到，洗澡、吃飯、看一會兒電視，慘無人道啊！另外，上晚自習時，我時常有一種迷迷糊糊，特別困的感覺，簡單地說，就是我“犯困”啦！嘿嘿，不瞞你說，其實上晚自習也蠻好玩的，爲什麼這麼說呢？因爲啊，上晚自習前，可以跟同學們繼續瘋玩，這種在夜深人靜的時候歡樂，以前從未體驗過，如今感覺更盡興了些。其實對於我們來說，最主要的一點，是因爲上晚自習，作業才因此而減少的，哈哈，原來是每天作業寫到手軟，如今分分鐘就解決了！

第二條，關於課程方面。六年級了，課程自然而然的增多，副課也減了不少，真是一件讓我們國小生，驚天地泣鬼神的`事情。還好，我福德深厚，才得以讓第一週下午不上第四節課，哈哈！

第三條，關於操行考覈分方面。聽媽媽說，六年級的操行考覈分很重要，要加到畢業成績的總分裏。一週以來，我通過作業、勞動換來了許多分數，合計是20。5分，哈哈，我調查了一下，我是全班最高哦！

第四條，相對來說最悲慘的一條。近期來，我們宿舍空出兩張牀位，我們的數學孫老師也就是我們以前的班主任見沒人住，自己搬了過來。這一搬來，我們宿舍發生了翻天覆地的變化。孫老師每天中午都要午休，可以說是必須要午休，據孫老師“口供”，他每天不睡午覺，頭就會十分之痛，因此，他叫我們別影響他睡覺。本以爲這很容易做到，沒想到一試，竟然比登天還難。我們睡在他的旁邊，只要翻一個身，牀就發出咯吱咯吱的響聲，孫老師一聽到，立即從夢中驚醒，他微微睜開眼睛，厲聲呵斥我們，額……悲慘不解釋！哎，我們要過上永世不得翻身的生活了。

開學第一週就這麼快的過去了，時間不饒人啊！不知下星期，又會發生什麼悲喜交加的事情呢？

開學第一週的隨筆7

時間過得真快呀，如瞬間即逝的飛鳥一般！轉眼間，從開學到現在已經過去了一週的時光，在這一週裏，我受益匪淺，學到了許多我在國小沒有學過的知識，也看到了許多我們國小看不到的東西和事物。並且在這一週的時間裏，每一科的老師都給我們上了課，並且還都詳細的`介紹了自己，使我們都能清楚地認識他們。

其中最讓我記憶猶新的是語、數、英這三門主課的老師，因爲她們都很有特點。先說說語文老師吧：一雙明亮的大眼睛是那麼的有神，聲音是那麼輕柔，使我們覺得她是那麼的親切，那麼的和藹！上課時，她總是帶着甜甜的微笑，而微笑中也不失幾分莊嚴；再說說數學老師：從一雙操勞了大半輩子的手可以看出，她是那麼的辛苦那麼的勞累。在課上，她很嚴肅，而在課下，她好像完全變了一個人，與上課時的嚴肅截然相反；接着說說英語老師：矮矮的個子，卷卷的頭髮，一張嘴就能就說出一口熟練的英語，顯出她的得高望重。在課上，她是那麼的幽默，常常把我們逗得開懷大笑，使我們不由地喜歡上了英語老師。

在這一週的時間裏，我接觸到了許多新奇的事物，這一週是我從上學以來受益最深的一週，使我感覺到了無限的快樂！

開學第一週的隨筆8

讓孩子當小老師，其實是一件既有趣又有用的事情。這件事難在一個度，和孩子之間要把握好度，不要讓你孩子之間沒有了距離，他就會就此放縱自己。更重要的是老師要放下架子，要把自己當成是他的朋友，甚至把自己當作小孩子。對於成熟的我們，經歷了那麼多的人世滄桑，有了自己的家庭，有了自己的一種生活模式的老師來說。把自己當小孩是一件非常不容易的事情，甚至，對於大多數人來說那是很幼稚的事情。所以，讓小孩當老師最難的就是教師的心態。

今天下午活動課，練習鼓號隊開始了。我覺得不能像往常一樣做局外人了，因爲我不會，所以要學習。這時，我沒有找同事教我，而是讓我們班的小君教我。她是老隊員了，學習得很紮實了，從她的演奏和眼神中可以看出那份難得的'自信。小君教我的時候非常的認真細緻，也很有耐心。可是，我的心卻一直遊離在千里之外。練了一次又一次，她從不放棄，用心以及耐心彷彿看到了在講臺上的我，是我不得不認真學習了。

開始的時候，我還是沒有把自己當成小孩，一個學習者。沒有轉換角色使我很難學會。最後，我做到了。同時，我也領悟到了讓孩子當老師有以下幾個好處：

一、可以讓孩子們真正體會到老師教育的辛苦，當學生不用心學時，老師要花費很多力氣。貴在積極。所以，他們就能學會珍惜課堂，珍惜學習的機會。

二、老師放下姿態和學生相處沒有什麼不可以的，相反還可以增加師生之情。讓老師有更多的機會了解學生，解答他們心中的疑惑。

三、讓學生當小老師，能更有效的鍛鍊學習的主動性，積極性。同時，加深知識點的印象，讓他更有信心的去了解更深層的內容。

從這以後我會經常給他們鍛鍊的機會，甚至連課外閱讀也讓那些做得滿分或者是接近滿分額同學來講解。發現他們講解非常清晰、到位，只是語速快了一些。在下面傾聽的同學也異常認真起來了，補充質疑也增加了很多。我有了更多的時間去關注那些學習不積極的人。很多時候，我只需補充一下他們講解不清楚的地方，也給我的工作帶來了很多便利，一堂課下來很輕鬆，一天下來精神滿滿。

開學第一週的隨筆9

這一週，我們班開始實行一項全新的制度——九個小組根據每一次語、數、英、物值得記錄成績的小組六人的平均分來取得量化分。

學校裏面設有的衛生、行爲等評比，班裏面也有。

如果某個小組的某位同學由於種種原因在學校的'評比欄上扣分，則在其小組的評比欄裏就要雙倍扣分了。

當然，這期間如果有同學獲得某些比賽的獎次，也可以算到小組評分的個人獎裏面加分。

具體情況差不多就是這樣，計劃落實到期會考試，目前此評比欄已經貼在了我們班的展板上，但是還沒有進行第一次分數統計。

另外一個計劃也是和學習有關的，那就是每位同學要給自己確定一個目標，這個目標是上學期期末考試在你前面的一位同學，你鎖定之後，就要在本學期努力超過他。

期會考試爲第一次實現目標的機會，若成功趕超，則被趕超的對趕超同學表示敬意，若未趕超成功，則對目標人物表示敬意。

俺前面沒人了，於是就定了一個年級前十，希望這一次努力一鼓作氣殺回前十！

最後一件事，和學習沒有直接關係了——那就是在本人的帶領下（應該可以這麼說），本班掀起了一股強有力的魔方熱，很多同學都紛紛拿起了魔方開始悉心探索。

當然，我們班也有不少會拼的，這是讓我比較驚喜的。

不管怎麼說，最近我創造出的“魔方祕籍解說圖紙”，目前正在我們班瘋搶當中，這個週末借給了金Berlin，當然還有很多同學想要借用，哈哈，發現我還是很牛的，嘻嘻——

開學第一週的隨筆10

從今天開始，距離開學已經有一週了，這一週裏我又和親愛的校園待在了一起。

我還記得開學的第一天，我滿懷喜悅地走進親愛的校園，一切還是令我懷念的樣子，那一棵粗壯的松樹依舊筆直地挺立在那裏，像一個巨人一樣保衛着校園，那一面面色彩鮮豔的大牆，那一幅幅百看不厭的親愛的老師和同學們的面孔，依舊在親愛的校園中。

隨手拿起一本書，忽然聞到了那已經隔了兩個月沒聞到了的淡淡的油墨香氣。

走進新的教室，我彷彿進了入一個嶄新的世界，這裏就像天堂一樣，每個經過這裏的人，都能實現夢想，淨，那塊醒目的黑板依舊默默無聞地掛在它應在的地方，一言不發地堅守它的崗位。

在這裏希望之花將永遠地綻放。

教室裏窗明幾“叮鈴鈴”歡快的上課鈴聲響起，同學們陸續走進教室。

老師也開始了他的講課。

不知爲什麼，一切又變得熟悉起來，那娓娓動聽的講課聲，那清脆的`銀鈴般的笑聲再次在我的耳邊響起。

啊！一切還是那麼熟悉！這節課我聽地格外認真。

不知爲什麼，老師娓娓動聽的聲音彷彿轉變成了天籟之音，是那麼得好聽，瞬間就將我迷住了，“如果能天天聽到這美妙的天籟之音該多好啊！這聲音，真是令人陶醉啊！”放了晚學，我耳邊依舊縈繞着那動聽的講課聲，久久不能散去。

啊！開學第一週過得真美好！

開學第一週的隨筆11

孩子的心是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會有行動的收穫，播上行動的種子，就會有理想的收穫……一個孩子從小養成良好的'生活學習習慣會令孩子受益終生。

剛開學的兩週，我着重對幼兒進行自認毛巾、杯子編號、有序排隊、物品的愛護及歸位、文明用餐等一些常規教育，兩週來的工作還有幾個孩子找不到杯子喝水，我有點急了，說了句：“你們怎麼回事？”高分貝把孩子嚇得怯怯的站在一旁，我爲自己忽來的嗓音也後悔，只好耐下心來，再逐個把他們叫到跟前教認編號，第2天，我班那天真可愛的彪崽在晨間點名時特意跑到跟前說：“老師，我今天不喝水。”這孩子就因找不到杯子而說了這麼一句話。這是孩子的錯嗎？孩子也因找不到杯子着急，又怕老師的批評，他纔多大，就要有這樣的思想包袱，我爲之震憾。

在日常教學中，老師也要換位思考一下，不要忽視孩子的感受。他們需要呵護、需要耐心的引導、需要嚴師慈母般的關懷。

開學第一週的隨筆12

秋風習習，一陣陣涼意沁人心脾，在這落寞而又孤寂的季節，卻有“一束火把”瞬間溫暖了這個校園。

“老師，她們來了，來了……”校園裏孩子們嘰嘰喳喳地議論着。我趕緊迎面而望，熟悉的笑臉又重重地印在我的腦海裏。是的，一年一度的“送教活動”由此拉開序幕。

一、準備工作：“備課先備學生”

老師們一進教室，便迫不及待地與班主任詢問孩子們的情況，對他們進行基本的摸底。當談及四年級基礎不好時，數學老師趕緊改變備課中的策略，“那我就一步步來吧！”是的，“師者傳道授業解惑也”，學生是主體，如果學生接受不了，再好的課堂也只是一種形式。

二、語文識字：“授之以漁”

胡老師的二年級語文課不僅是一堂生動的表演，更是在教授學生如何去自主學習。識字教學讓人頗感意外，隨文識字的過程中，她發現同學們沒有直拼的習慣，便馬上予以糾正。“聲輕介短韻重，來，我們試試！”如此一點撥，學生便豁然開朗。“南+犬=獻、獻、獻……”口訣識字、猜字謎、比一比等方法層出不窮，老師一示範，學生便自己主動去編類似的口訣，既有趣又動腦！是的，老師不能侷限的`去教學生，而應該開動頭腦風暴，讓學生養成思考的習慣，讓學生學會積累方法！

三、數學解題：“以舊換新”

劉老師本可以把四年級課堂變得豐富多彩，但考慮到學生的學情，她選擇了“按部就班”，質樸的課堂卻成就了每一位學生的明白。“三位數×一位數（如131×2=262）”的導入，讓學生信心感備增，興趣一下子被調動起來；“兩位數×兩位數”的應用題解答，讓學生們複習了舊知識，並且從舊知識中去找方法詢問學生“爲什麼去算”，而不是簡單的講述“怎樣去算”。如此一來，通過舊知識的理解，大大降低新授知識的難度，“三位數×兩位數”的步驟與方法已經不知不覺從舊知識中遷移過來，連後進生也跟上來了！

四、英語對話：“一視同仁”

宋老師一上臺，不急不慢，逐一與三年級學生們用英文打招呼，我們聽課的老師也納悶“還不進入授課，時間把握的過來嗎？”一句“Hello，I，m......，nice to meet you （too）！”的師生問候，深深印入學生的小腦袋。接下來的人物頭飾對話，又是逐一進行，我心裏急了“這老師怎麼啦，就要下課了。”“How are you ，......I’m fine ，thank you！”又深深印入學生的小腦袋。後來乾脆玩起了遊戲，更離譜的是唱起了歌曲。一節課就這麼結束了！如此輕鬆的環境，如此輕鬆的課堂，如此的教授知識，試問：還要急什麼？每位學生早已在課堂消化了知識，你還有什麼需要擔心的？

“送教活動”接近尾聲了，孩子們戀戀不捨，金塘學校老師們陷入深深的反思當中，我們真的太應試教育了，忽視了太多學生的擴散思維，忽視了部分後進生的基本學情，也忽視了幾乎所有學生的學習興趣。

三年級學生精心製作了“開心松果花”，由衷地感謝前來送教的老師！我願做那松果的樹幹，去撐起那滿載憧憬的花兒，願其在校園的每一天是有所收穫，並且自信快樂着……

開學第一週的隨筆13

孩子犯錯是很平常的事情，對大人來說微不足道的小事，對孩子而言就是天大的錯誤。當孩子犯錯後，換一個角度看孩子，你會有意想不到的收穫。

孩子犯錯往往喜歡逃避責任，這樣對他的成長是不利的，一個不敢面對自己錯誤的人，無法承擔重任，也無法面對紛繁複雜的世界。

我們班上孩子，在以前，犯錯是不敢主動承認的，原因很簡單，怕老師責罵。後來，有同學犯錯了，我沒有直接罵，而是講出他犯這個錯誤的後果，引導他們。現在漸漸有人，發展到，只要自己犯錯，都會主動和老師說。這些是我比較欣慰的。

小武，經過一年多教育指導，學習上積極性不穩定，紀律上改變很多，不會無緣無故去打人。上個星期五，他第一個，早早的來到學校，可以看出他對學習的激情是很好的。但是，由於自己衝動性格，在沒有鑰匙的情況下，一腳把門鎖頭踢壞了。這件事，我在班上問起時，他一一承認，可是，當面對要和他爸爸講的時候，他卻退縮了。

活動課的時候，他來辦公室找我，一副犯錯後悔悟的表情。“老師，你能把爛掉的鎖頭給我嗎？”我不知道他要幹嘛，但是尊重他的意願，把鎖頭給他了。後來，小平跑到我的辦公室說：“老師，門被小武修好了。”我好奇的問：“怎麼修的？”“用筆修好的。”我準備看看小武的傑作，走上樓梯看了。用筆殼雖然插不穩，可是，也可以把門閉合。在這裏，我看到了孩子小小的創造力。如果，鼓勵他繼續發揮自己的腦袋，發明創造，他將越來越聰明。

小平告訴我，小武害怕讓他的.父親知道這件事。我特意接近小武，和他聊天，告訴他，他能主動承認錯誤，並且試圖想辦法自己解決，是一個非常有擔當的人；修復門頭，雖然不實用，但是，也說明，你是個善於思考的孩子。如今，就差面對了，你不敢跟父親講是因爲不敢面對你爸爸。怕他知道後的反應，或者是害怕父親失望。其實，只要你的態度誠懇，並且告訴他不會再犯錯了，他是不會怪你的。主要是自己要做到。事後，他採納了我的意見，他父親也主動給我打了電話。

在這件事上，我並沒有因爲這個孩子的錯誤而生氣。反而收到意想不到的收穫。教育孩子的錯誤，要學會從另一個角度看待錯誤。

開學第一週的隨筆14

開學的前幾天，我竟每夜都曾輾轉反側。是因爲激動嗎？也許吧，開學後會見到好多朋友和老師，會有比假期更多好玩的故事……是因爲對開學後的憂慮嗎？也許吧，開學後就是五年級下冊了，壓力、競爭肯定都會增加，自己能否頂住呢？……是因爲對假期的'懷念嗎？也許吧，開學後的生活肯定不如假期裏輕鬆，奈何時光如流水一去不返……

在這剛開學的新的一天裏，我之所以沒能進入良好的狀態，是因爲我依然沉浸在寒假的愉快生活之中。但是我馬上就意識到了這個錯誤，並調整過來，進入了積極的學習狀態。

新學期開始了，生命紀錄再度更新。一切已成過往，何必再去記掛呢？它們只不過是舊檔案而已。以一個全新的面貌來面對一切，不留遺憾，因爲在以後的日子裏等着我們的，還有一份考驗，一份辛苦；我要有一份執着，一份勇氣，一份汗水……

來吧，讓我們一起展現一個新的自我！

開學第一週的隨筆15

一、做得比較好的地方

1、班級管理方面：開學第一週，各班都能按照學校的統一要求，加強了學生的系列常規教育，從進出樓梯、做操站位到進上下學交接等方面都做了統一要求和訓練。尤其是班主任老師下班及時，班級管理在開學第一天就很快進入正規，全校秩序有條不紊。特別是剛從幼兒園升入一年級的小同學，在很短的時間內很快地適應了新環境的國小校園的生活。

2、衛生方面：8月31日上午，全校進行了全面的、徹底的大掃除，以嶄新的面貌迎接新的一個學期。由於各部門衛生觀念強、督促檢查到位，各班真正做到了窗明地淨、一塵不染。各班學生都把集體榮譽放在首位，每天的室內外衛生清掃得非常乾淨，校園內公共場地的衛生乾淨整潔，很少發現紙屑雜物，這是同學們環境意識增強的表現，也是全校師生和學校清潔工辛勤工作的.結果。

3、紀律方面：早讀午讀的紀律比較好，各個班級的大多數學生早上、下午一進到教室在班幹部的組織下都能夠自主有序地認真進行早讀和午讀，自覺看書、讀書，下班老師下班及時，有的老師甚至提前20分以上到班組織學生早讀。同學們都能以飽滿的精神參加升旗儀式、隊形訓練和做廣播操，列隊整齊，隊禮也比較規範。校園裏秩序井然，學習氛圍濃厚，各班上課時的課堂紀律都比較好，絕大部分同學都能認真的聽老師講課。

4、放學路隊方面：開學第一週由於一年級新生沒有及時辦理到接送卡。學校沒有執行上下學交接制度。所以上午和下午放學時，顯得有點混亂，放學回家的學生和來學校接孩子的家長由於人數太多，導致校門走道出現擁擠現象。但是一年級新生在班主任老師的教育和帶領下，中午和下午的放學都能按時排着整齊的隊伍到指定的地點集合，等待與家長的交接。

同學們在這周有許多閃光點，例如：有些同學在樓道和操場看見地上有紙屑，便主動的撿到垃圾桶內，在此提出表揚。請同學們想一想，如果我們每個人都彎腰撿一片紙，那就是一千多張紙，我們每個人看見紙屑就撿，那麼，我們的學校就會變得乾乾淨淨，希望同學們能像撿紙片的同學學習。

二、今後需要改進的方面

1、早上中午進校禮儀需要改善。有少數二年級以上的同學進校園時沒有佩戴紅領巾，很多同學進出校門沒有主動向向值周老師問好。還有的同學進校門匆匆忙忙，雖然有向老師問好，但是敬隊禮姿勢、動作不夠規範。個別二年級以上的學生沒有穿校服到學校。

2、課間活動時同學們在走廊和樓梯上奔跑、追逐打鬧的現象比較嚴重（特別是二樓走廊所在的部分班級），同時還有發現不少同學上下樓梯不靠右走的。同學們，“跑”是一項有益的健康的運動，但是如果在走廊或樓梯上奔跑，就容易出現事故，希望同學們注意安全，做一個文明的好孩子。

3、低年級學生在操場上玩耍時有用小石粒丟人的現象，還發現有高年級同學有往樓下丟東西的情況，存在着安全隱患，希望改正。

4、校園保潔工作保持不夠好：教學樓樓梯、走廊和校園的其他地方偶爾會發現食品包裝紙袋或果皮紙屑等雜物。校園地面的整潔不但要來自時常打掃，更要來自善於保持。希望有隨地丟垃圾這種不良行爲習慣的同學及時改正過來。倒垃圾的同學也要細心點，不要讓果皮紙屑等垃圾隨風飄揚。讓我們一起來做勤勞的小蜜蜂，用我們的雙手去換來勞動的蜜甜——乾淨整潔的校園環境。

5、第一週上早讀課遲到的同學比較多，尤其是上課的第一天。問明情況，同學們都說起晚了。同學們，良好的開端是成功的一半，讓我們一起克服困難，爲了我們的明天，堅持早起早睡吧。

6、中午一些同學很早就來學校，很多同學一點鐘左右就到校，個別同學甚至十二點半左右就到了。早到的同學由於教室沒有開門，他們只能呆在教室門外的走廊或校園的凳子上等候。這時候，同學們就會聚在一起說話，有的甚至大聲喧譁，在校園或教學樓的走廊上奔跑、追逐打鬧，既打擾了在校老師的午休，又違反了學校紀律。希望同學們以後中午不要那麼早來學校，儘量在一點二十分之後纔到學校。各班教室門一般都是在一點半左右纔開的。

開學第一週的隨筆16

時間過的真快，上班就一週多了。

回想這一週來，首先是很興奮看到一個多月沒見到的同事，可接下來的工作卻使我沒有更多的時間來和同事們聊天。

在8月29日街道全體教師會議後，緊接着就是學校人員的'調整和分工，本學期，上級要求每校設兩名主任，一名分管社團工作，一名分管業務工作，我校經過民主推薦，我本人被推薦確定爲業務主任，雖然很高興，但同時也感覺壓力較大。

今年的工作量比較大，我兼任六年級的語文課、綜合實踐、信息技術、寫字、校本課程，還有三年級的英語課，另外還有學校的會計記賬工作、微機室管理、業務管理，（）還有許多幫助其他老師完成的工作，幾天來，上級的任務很多，一個接一個，往往這個還沒完成，又來了好幾個任務，再加上教學和備課任務，讓人焦頭爛額，壓力確實很大。

不過，我決心努力幹好本職工作，即使再苦再累，因爲我認識到教育工作是天底下最光榮的工作，我一定努力，努力，再努力。