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勞動節隨筆(彙編15篇)

勞動節隨筆(彙編15篇)

無論在學習或是工作中,相信大家一定接觸過隨筆,隨筆是散文的一種,可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格。想要更多的瞭解隨筆嗎?下面是小編整理的勞動節隨筆,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

勞動節隨筆(彙編15篇)

勞動節隨筆1

爲了培養大班幼兒熱愛勞動的良好習慣,每天早晨幼兒入園後或下午離園前,我都會安排幾個早到園或晚離園的幼兒,幫老師把小椅子輕輕放到桌子上,以便於老師打掃衛生。久而久之,許多孩子都以幫老師搬放椅子爲榮,甚至有的孩子爲了能幫老師搬椅子,要求早入園、晚離園。班內出現了幼兒爭先恐後幫老師搬椅子、打掃衛生的現象。可最近幾天,我發現多數孩子不願搬椅子了,我很納悶。

一天,我問幾個正不情願地搬着椅子的幼兒:“我們班的小朋友都是愛勞動的好孩子,以前都搶着幫老師搬椅子,可現在怎麼都不願搬了呢?”“老師……”琪琪欲言又止。“爲什麼?大膽告訴老師!”在我的鼓勵下,彤鈺說話了:“老師,搬椅子不是好孩子做的事情。那天做遊戲,澤宇不聽話,您不是罰他到教室搬椅子了嗎?”我愣了一下。

那是幾天前的.一個下午,孩子們在戶外做鑽圈遊戲時,調皮的澤宇趴在地上做鬼臉,自己不鑽,還影響了後面的小朋友鑽圈。我一氣之下,說:“澤宇,你不願做遊戲,到教室裏搬椅子去!”澤宇不情願地從地上爬起來,慢騰騰地走進了教室……沒想到,我的這一舉動讓孩子們感到幫老師搬椅子是不光彩的事。爲了挽回影響,當着全班小朋友的面,我向澤宇道了歉,並肯定了熱愛勞動的孩子都是好孩子。

此後,孩子們又爭着搬椅子、打掃衛生了。

勞動節隨筆2

四季輪迴中,我們自食其力創造了先進的物質財富和精神文化,豐衣足食中我們看到了遙遠前途的光芒,滄桑坎坷間闐滿了風調雨順,改革,這一不竭動力推移着古今乾坤運轉,日新月異的中國成爲舉世矚目的一顆耀眼燦星。

法國啓蒙思想家伏爾泰曾經說過這樣一句話:“勞動可以使我們擺脫三大災禍:寂寞、惡習、貧困。”

勞動中我們忘記了寂寞,減掉了惡習,摘除了貧困,友善和良好歸功於勞動,富裕和民安歸功於勞動,我們灑下了汗水,付出了勞動,肯定會得到回報,勤奮和勞動是檢驗績效的'一個尺度,因此,每個人都應該從勞動中獲取想實現的價值,無愧於中國優秀的一位公民。

勞動節隨筆3

今天是“五一勞動節”,媽媽帶我去萬達吃牛排

我們乘公交車來到了萬達,又乘電梯來到了三樓。一進到吃牛排的地方,一股香味撲鼻而來。找到座位坐下我迫不及待地叫了一份兒童套餐和一杯橙汁。牛排和果汁一上桌,我便拿起叉子叉起牛排就往嘴裏送,(畢竟是第一次吃牛排,還不知情況)結果一碰到嘴,我就被燙地把牛排扔到了盤子裏。媽媽看見了,哈哈大笑!說:“你以爲這是吃飯啊,這是牛排,你要先用刀叉把牛排切成小塊,吹一吹才能吃”。我點了點頭,我左手拿起刀子正準備切的時候,媽媽又說:“你拿反了,應該是右手拿刀,左手拿叉”。我馬上糾正過來,左手拿叉右手拿刀,把牛排切成小塊,吹了吹纔敢吃。味道還不錯喲!

這個五一我非常快樂,因爲我學會了怎樣吃牛排。

勞動節隨筆4

目前來看,由於獨生子女的不斷增多,家庭生活水平的普遍提高,幼兒的勞動意識越來越差。有的家長只注重讓孩子認字、學英語,夢想將來如何如何,卻忽視了孩子作爲一個個性健全的人,應從國小會基本的生存技能,那就是勞動。作爲幼教工作者,要把對幼兒勞動觀念的培養作爲工作的重中之重,提到重要議事日程上,用高度負責的態度對幼兒進行潛移默化的勞動教育,使他們有勞動的渴望,知道勞動是光榮的。那麼如何培養幼兒的勞動觀念呢?

首先,讓幼兒知道“勞動”的內涵,樹立勞動光榮的觀念。可經常給幼兒講一些小故事讓幼兒知道勞動最光榮,知道勤勞的人才會有收穫,好吃懶做的人什麼也得不到,從而達到教育幼兒熱愛勞動的目的;帶領幼兒參觀成人的活動,進行勞動教育;讓幼兒知道各種勞動教育的意義。

另外,可結合日常生活進行教育,培養幼兒自己動手的觀念。如,午餐時可讓幼兒自己盛飯、盛菜,自己收拾餐具;吃完了飯可以選擇自己想做的工作去勞動;午睡起牀自己疊被子、穿鞋子;這種有意識的'責任感培養,可以增強幼兒的勞動意識。對幼兒來說,生活中自己的事情自己做,就是最好的勞動習慣。作爲教師應明確勞動習慣的養成與造就一個人的重要關係。

幼兒的道德品質必須從培養他們的勞動習慣及勞動興趣開始,也就是說,應當在幼兒幼小的心靈裏早早地播下愛勞動的種子,從小培養他們成爲一個勤勞勇敢、不怕吃苦的人。

勞動節隨筆5

“五一節”到了,同學們不是去遊玩,就是去逛商店。我雖然沒有上街玩,可也過得挺有意義,因爲我學會了包粉果。

5月1日那天,我就到了外婆家。外婆見我來了就對我說:“虎虎,今天是五一節。我們包一些粉果來吃,好嗎?”我說:“好啊。”於是,外婆找來了麪粉、花生米、芝麻、糖等包粉果的材料。首先她用麪粉、糖和着水做了一個大面團,作爲粉果皮的材料,我在旁邊一邊看一邊學。外婆邊做邊說:“包粉果要分四個步驟進行:一是:和粉;二是:拌餡兒;三是:擀皮;四是:包粉果。現在我們做的是第一步:和粉。”和完粉,外婆先把花生米、芝麻等放在鍋裏炒香、掏碎,然後和砂糖放在一起混合拌成餡兒。

做完了第一步和第二步,外婆就拿出一根擀麪杖,讓我來擀皮。我起初以爲擀皮很容易,就高興地拿起擀麪杖開始擀皮,可是那一團麪粉就像一個淘氣的孩子,不管我怎麼樣擀,它總粘着擀麪杖。我有點生氣了,外婆見了笑着說:“孩子,別心急,你先在擀麪杖上放一些油,再來擀就不會粘了,在擀的時候用力要均勻。”她邊說邊示範,看着她熟練地示範着,我心想:也不是很難啊,我一定要把它學會。我接過擀麪杖學着外婆的樣子慢慢地來擀,奇怪了這回麪糰像個聽話的孩子。我心裏非常高興——我終於學會了擀皮了。

我看着外婆正熟練地包着粉果,我也想學一學。我拿起一塊皮兒就學起外婆的.樣子去包。可包了幾隻,不是形狀不好看就是皮破了餡兒掉得滿地都是。我有點不耐煩了,外婆看見了過來手把手地教我包,只見外婆熟練地先把餡兒放在粉果皮上,然後對摺,再用手指輕輕地一推一捏。

不一會兒,一個漂亮的粉果就做成了。我在外婆的指導下慢慢地一推一捏,果然,做出來的粉果也像個樣兒了。吃着香噴噴的粉果,我心裏別提有多高興,因爲這個五一節過得非常有意義。我不光學會了做粉果,還懂得:要想做好一件事情就不要心急,要有耐性。

勞動節隨筆6

一年一度的五一節又到了,我懷着一顆激動的心情來到了農村體驗生活了!

在這短短的三天裏,我有了許多快樂的回憶,讓我來說一說其中的一件吧!星期六,我感覺天氣很熱,光洗一個澡一會兒開始熱了,但是又沒有游泳池,如果有的話,我寧願在裏面泡一個夏天,我也不出來,只可惜沒有啊!中午,我實在熱得受不了,蚊子又多,天氣又熱,呆在屋子裏也要中暑。我往窗外一看,爸爸在田野裏,頭竟然從土裏探出來了,我想:哎呀,我不是中暑了吧!不行,我跑了過去,看爸爸正在水裏泡着,我問爸爸:呀!爸爸,哪兒來的這麼大的游泳池啊?春天的時候挖的`,寬6米,長7米,深4米呢!呀!怎麼不叫我來啊,我也要來!撲通我一頭栽了下去,哇!好涼快啊!真實太舒服了!夏天真好!我以後的夏天都來這裏免費游泳,(回聲)游泳我大喊到。

我本以爲夏天的農村連游泳池都沒有,但是,我今天算是見識了,游泳也是一種勞動,游泳池就是勞動人民辛辛苦苦挖出來的,游泳池,你給了我涼快,我也愛你爸爸。

勞動節隨筆7

今天是五一“國際勞動節”。剛剛在鄭州教育博客交流羣裏看到羣主“顏色”老師的祝福:祝羣里美麗的光榮的的腦力勞動者,節日快樂!在感謝羣主祝福的同時,我開始思考“勞動”的含義。

“勞動,通常是指能夠對外輸出勞動量或勞動價值的人類運動,勞動是人維持自我生存和自我發展的唯一手段。按照傳統的勞動分類理論,勞動可分爲腦力勞動和體力勞動兩大類。(百度百科)”從這個意義上說,作爲教師,我們對外輸出了勞動量(備課、上課、批改、輔導、考試、評講等勞動),我們的勞動爲我們獲得薪酬,讓學生獲得知識和能力,保證了自身的發展和人類文化的發展。毋庸置疑的屬於勞動者。然而我們教師的勞動究竟屬於腦力勞動,還是屬於體力勞動呢?這確實是一個值得商榷的問題。

其實,體力勞動和腦力勞動這種絕對的二分法本身就值得商榷。比如作家是腦力勞動者,他的作品是腦力勞動的結晶,但是把自己頭腦中的故事或人物,用筆或者電腦寫出來,卻又離不了體力勞動。同樣,工人是體力勞動者,但是要製造出合格的產品,同樣離不開腦力勞動。所以我想我們所說的腦力勞動者,應該是以腦力勞動爲主,體力勞動爲輔的勞動者;體力勞動者是以體力勞動爲主,腦力勞動爲輔的.勞動者。那麼教師的勞動究竟是以體力勞動爲主,還是以腦力勞動爲主呢?或許很多人會不假思索的回答,當然是以腦力勞動爲主了。然而我要說,這個問題絕不像表面那麼簡單,它決定着教育的發展。簡言之,當教師的勞動以腦力勞動爲主,教育就會飛速發展;反之,當教師的勞動以體力勞動爲主,教育的發展就會停滯不前。

按照常理,教師的勞動應該是一種創造,教師依據課程標準的要求,參考教材,結合學生的實際和自己的特點,在自己的頭腦中創造出合適的內容,然後採用合適的教學手段和方法,讓學生獲得最大程度的成長。教師的課堂應該是教師智慧的結晶,是教師創造的產物。同時,教師這種創造的能力,必須以不斷的更新,不斷的學習爲基礎。我把讀書的過程歸結爲“讀書。

勞動節隨筆8

小班孩子由於心理和生理特點而又從未離開家人,對自己的家人有很大的依賴性。剛來幼兒園對環境很不適應,不願意上幼兒園,班裏的孩子苦鬧着要回家。老師們哄呀、說破了嘴皮。幼兒的哭聲此起彼落,真是讓人頭疼。

作爲老師我們卯足了勁,一定讓孩子幼兒喜歡幼兒園、喜歡班級,讓家長放心。爲此我們就像家人一樣對待孩子,對孩子處處關心愛護,讓孩子感受家人的`溫暖。如:親親、抱抱他們、跟他們說說悄悄話等。還詢問孩子爸爸媽媽的名字、哥哥姐姐的名字、你認識的人、咱班你認識誰、今天早上你吃的啥等。簡單對話讓孩子感受教師的溫暖,從而產生安全感。這段時間在老師們的精心呵護教導下,小班孩子開始步入正軌。孩子們開始喜歡幼兒園、喜歡小朋友,小朋友之間、小朋友與老師之間能夠一起玩一起樂了。還學習背誦兒歌我們感到無比欣慰,老師的辛苦勞動有收穫了。

教育的方法不可缺少,同時承載着愛心、耐心。每一個幼兒教師都深知自己擔負的責任,擔負的使命。

勞動節隨筆9

“勞動最光榮”這是送個普天下所有勞動人民最好的安慰,以前我經常看不起那些從事着很多微小的工作的人,認爲他們很沒用,可我慢慢感覺我錯了……

在一節課堂上,老師提了一個問題,我們的理想是什麼?這個很簡單,於是我們齊刷刷的舉起了手,我說我的理想是一個天文學家,而其他同學也是科學家,醫學家等。老師眼中流出失望的神情,他語重心長說道:“每個人都有自己的理想,每個人都應該爲自己的理想奮鬥,但你們的問答我很失望,你們只喜歡那些能讓你們享盡榮華富貴的職業,可從未想過事物的基礎,假如世上沒有那些在底層爲人們默默奉獻的人,那麼會有榮華富貴嗎?會有我們今天這優越的.生活嗎?老師的一番話,我思索很久也明白老師的苦心,他想讓我們不要好高鷲遠,一切的事物就像修房子一樣,必須要有地基才能修好,人也一樣,不努力,不磨練哪裏來成功?“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”我們不能忘記那些爲我們成長而鋪路的基石,沒有它們就不會有成功。現在我再也不輕視那些從事低微職業的人了,在我心裏這些人其實很偉大,五一勞動節也是這些最美的人的最美的節日,老師的一番話我也銘記肺腑,紮根腦中。

其實每個職業都是最偉大的,不要羨慕某個職業,也不要輕視某個職業,每個職業都會有自己獨特的特點,只要用心發現,就會覺得“勞動最光榮”這句話真正含義:勞動者也是最美的!

勞動節隨筆10

明天就是勞動節了。一次工人大罷工,促成了勞動者自己的節日。

每每在這個時間點,電視裏,報紙上都有表彰勞動模範、先進工作者、優秀員工的報道。

記得小時候有一首兒歌《勞動最光榮》,很好聽的,現在還能零零碎碎記得一些歌詞:幸福的生活從哪裏來,要靠勞動來創造 ,勞動的.快樂說不盡 ,勞動的創造最光榮。

我也曾經光榮過。因此,也曾爲自己是一個勞動者而引以爲傲。

不知從什麼時候起,我的那一份驕傲在漸漸消退。現在,我的那一份驕傲在哪兒呢?

我懷疑我是否還能被稱之爲一個勞動者。是否還能擁有那一份讓我激動不已的光榮。

也許是我不知足吧。物質富裕了,也沒覺得幸福;拼命地幹活,也沒覺得快樂。

看到電視裏那些精英,那些董事長、法人代表在節日裏披紅掛綵地接受表彰,我似乎有些明白了。

我現在已不是一個勞動者,充其量一個打工者而已。

我不由得哼唱起最近網絡上非常流行的《打工歌》,感覺十分親切:背井離鄉來打工,一年到頭兩手空,沒車沒房沒人疼,打工苦累誰能懂……

我雖不至於沒車沒房,兩手空空,但打工者的心境大至都一樣吧。

勞動者以主人翁自居,當然幸福並快樂着;打工者替老闆掙錢(不管是國企的,還是私營的),你能快樂得起來?

想清楚了一個問題,我如釋重負。

濃縮的便是精華。現在的勞動者已經濃縮,餘下的都淪爲了打工者;現在的勞動節也已經濃縮,濃縮成精英們的節日,打工者快樂不再。

勞動節隨筆11

五月一日的早晨,小鳥唱起了“五一之歌”,用嘴巴擦着樹葉做的小窗戶,可忙碌了!小螞蟻們也在忙碌的搬家幹活,我們家也不甘示弱,準備打掃衛生。

我和爸爸還有媽媽有條不紊,分工很明確:爸爸負責擦窗戶,媽媽負責擦門,我負責擦桌子,而我們的掃地機器人“一休”,當然是負責掃地和拖地啦!爸爸在擦窗戶時,嘴裏哼着小曲,一邊擦一邊唱,抹布可乖啦!他跟着手哥哥,在窗邊悠閒地散步,窗戶好像什麼心情都沒有似的,其實,她可開心啦!你看,抹布和手哥哥一起把她擦得亮晶晶的,一塵不染!媽媽負責擦門,她手裏拿着抹布,一會兒踮着腳尖,擦一擦,一會兒彎下腰,擦一擦,真有趣啊!我也不甘示弱,拿着粉紅色的小抹布在那翠綠的.桌子上擦了又擦,桌子上“長”滿了都打似的小水珠,在水面歡快地滾動,可調皮了!再把彩色的毽子整齊地放在上面,就像一幅美麗的水粉畫呢!

“一休”掃地和拖地是玩兒的了!他掃地時候會發出“吱——吱——吱”的聲音,我猜這是他特有的聲音吧!他有時會很笨—:拖了一會兒就會撞牆或者鑽進沙發底下出不來了。

我愛勞動,愛這個快樂的勞動節!在這個勞動節裏,你勞動了嗎?

勞動節隨筆12

今天是五一國際勞動節,既然是勞動節就不能閒着,早飯後把房子打掃了一遍,稍息後來到南公園。

公園的空氣非常好,烏魯木齊人都知道,越是往南走空氣越好。南公園大概有十年沒來過了,真是今非昔比,今天有點冷,一會陽光明媚,一會兒又陰雲密佈,人少顯得非常清靜,塑膠道路兩旁鮮花盛開,古樹長出了新伢子,空氣裏瀰漫着負氧離子的氣息,吸一口心曠神怡;遊人在這裏吹拉彈唱,跳作維吾爾族舞蹈,小孩滑着旱冰到處奔跑,喇叭裏響起了歌頌民族團結的.嘹亮歌曲,遊客們露出了甜美的微笑。

勞動不僅給人們帶來了物質資源,同時也帶來了豐富精神享受,勞動節是世界人民的節日,只有勞動才能改造世界,改變自己。今天既勞動了又帶來了精神享受,美好的一天從勞動開始,勞動是一個永恆的話題。

勞動節隨筆13

“五一”是國際勞動節。在這一天,很多人都會選擇休假,去遊山玩水,享受勞動帶來的成果。

今年“五一”假期,我和表哥去了鄉下太舅公家,摘野草莓、採茶葉,玩溪水,撿鵝卵石,我最愛的還是玩水了,我們來到河邊,溪水“嘩嘩”地流着,清澈見底,可以很清晰地看見小魚兒的身影,水底的石頭上面佈滿了綠綠的滑滑的苔蘚。河中央有一片高凸的河牀,四面環水,陽光充沛。我們想去那邊玩打水漂,翻石頭,抓小魚,可是被一波湍急的水流檔住了去路。媽媽首先摸着石頭,小心翼翼地過了河。然後,把我們一個一個地攙扶過去。爲了方便渡河,我和表哥決定築一條“水路”。

我們和大人一起搬來大塊不長苔蘚的石頭,扔到河中央作基礎。接下來就是我們小孩子愛乾的活兒了,在“小島”上收集很多石頭,一塊塊地往河裏扔,水花四濺,小石頭落水的聲音不絕於耳。令我們沒想到的事發生了,我們扔下去的石頭,會被水流沖走一段距離,我們堅持不懈地往原目標位置填石頭。過了很長時間,一條簡單的“水路”就形成了,水流的'速度也減慢了。我們叫忙着拍照的媽媽過來再做一回小馬過河的實驗,看看水路是否可以走人了。媽媽半弓着腰,小心翼翼地走一步,頓一下,試試我們的石頭是否結實牢固。經過媽媽來回過河,證明我們的水路基礎已經很實了。接下來,我和表哥繼續往水路上鋪石頭,使它更加平穩,過河時不會坍塌。

我們忙了好久,“水路”在旬陽的映照下,閃耀着金黃色的光輝。五一節,我爲自己和來這裏遊山玩水的人做了一回勞動者,雖然很辛苦,但是看着自己的勞動成果,我感到很欣慰。

勞動節隨筆14

五一到了,在一場虛驚之後,丈夫忙不迭時的火急火燎的通知朋友們如期遊玩。

結果我們花了一早晨坐車,路經呼圖壁瑪納斯都瀏覽了一下。小縣城和大都市一比,就顯得小了很多,沒什麼特色。我還是比較喜歡石河子,馬路寬闊,規劃大氣,爲後期發展留有很到的餘地。桃園因爲錯過了最美的花期,人稀稀落落的不太多,大家也都是互相留影照相。桃園的主人熱心的幫助我們照相,給我們照集體照。他感慨地說;今年不行了,天氣忽冷忽熱,接連下了兩次雪,好多花骨朵都打掉了,也有許多桃樹凍死了。今年是災年啊。農民的春苗都受災了……

轉完就覺得沒什麼玩的和看得了,還要住一晚上,有必要嗎?還不如回家!想想,新疆人還是真的是很可憐,地大物薄,有個什麼花展樹展的大家都在湊熱鬧,看稀奇,其實這樣的風景在內地隨處可見!

我們的遊玩成了峯迴路轉,參觀起了新式農家小院。看電視聊天的功夫,一桌子新疆特色的農家飯就端上來了。葷素搭配得很好,有老虎菜,平時見不到的涼拌苜蓿菜,青椒肉絲……清燉手抓羊肉味道鮮美,烤肉等等一大座,主人一看就是風趣的新式農民,說着地道的新疆土話,開着玩笑,有時說幾句甘肅老鄉單子話,說甘肅人在新疆名聲不好小氣,現在我們經過幾代人的努力,日子越過越好,大家都不缺吃,不缺穿,我們也不小氣了。還說他有一次連續三天三夜沒怎麼睡覺(農忙時),瞌睡了就喝幾口白酒,我們問這三天能掙多少錢,他說大概一萬多點。

?“勤勞致富”說得一點都不錯,人只要能吃苦,勤快,農民也能發家致富。他們家這個小院在市區邊上,不久就會徵收,一定會賠償好多錢和樓房。看了現在的農民,我感慨現在最可憐的就是工人階級了,沒地,沒其他外快,只有死工資,工資還不高。一線的工人更是可憐,比如維修水暖工,幹着最髒最累的活,還進常加班加點,節假日搶修不說,加班工資給得也可憐,國家規定的`加班工資和節假日休息根本落不到實處,而且上班不自由,時間卡得死死的。讓我想到了小的時候學習的政治課,印象最深的是:垂死的資本主義,掙扎的將要滅亡的資本主義,榨取工人的剩餘價值!我就想了我們現在的體制不就是資本主義體制嗎?追求利潤最大化,不從各方面節約,怎麼可能利潤最大化呢?我只有感嘆:可憐的工人階級!

一席農家小院的話別飯過後,我們驅車趕緊趕回家。一路不時堵車,夜色漸漸瀰漫,高速路上前面車燈首尾相連成一串串迷人的霓虹燈長龍,樹影掩映在夜色下,隱隱幢幢,在路燈的照耀下,煙霧迷離,一派煙瘟,聽着收放機裏流暢的音樂,感覺一路外出的旅行也很美好!

勞動節隨筆15

勞動者過勞動節高興,決不僅是因爲在這個日子裏可以不勞動、可以偷懶,而是因爲我們熱愛勞動,覺得勞動有意義,勞動是我們人生的第一需要,我們把勞動看得無比崇高,所以我們應該尊重勞動、熱愛勞動、歌頌勞動和紀念勞動,這樣纔有必要爲勞動設立節日——勞動節!

從小父母就告訴我們:勞動是光榮的,勞動是偉大的,勞動創造了世界!所以我們要從小養成愛勞動的習慣!

等我上學讀書以後,在老師的教育下,從各種課本里,才知道了勞動的真正含義,才明白了爲什麼說勞動創造世界!在我做學生的那個年代,似乎沒有什麼人鄙薄勞動、輕視勞動、看不起勞動者。那個時候,我們認爲勞動只有腦力勞動和體力勞動的區別,勞動只有分工的不同,而沒有高低貴賤的差別!

特別是在我青年和中年的歲月裏,我總是積極地參加各種本來不屬於自己範圍之內、但又是自己力所能及的各種義務勞動。而每次參加,又因爲是集體活動,覺得很有意思、有情趣、有快樂。當然,自從我成爲一名工人以後,每週6天的或體力或腦力的勞動,也是從來沒有停止過的,除非有病或者有傷而不能勞動的日子。

再後來,我不知道,從什麼時候開始,好象人們不再提勞動光榮、勞動偉大了,尤其是體力勞動,似乎變成了“沒有本事”和“無能”的'代名詞。現在,我們一說到某個人有本事、有成就、有事業時,好象都是指腦力勞動者,是管理人員,是白領階層,而衡量勞動好壞的唯一標準就是收入——掙的錢是多是少?好象勞動報酬是勞動成績的唯一代表。

在我看來,勞動得好與壞,是應當以勞動態度、勞動情緒、勞動效益來度量的。

勞動節,提醒我們,要珍惜自己現在每天能夠進行的力所能及的勞動!活在當下,珍惜眼前,這是不可忘記的。

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