關於科學活動教案範文彙編六篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的科學活動教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學活動教案 篇1

活動目標：

1、通過實驗，感受、瞭解風速的不同。

2、願意積極交流自己對風的印象，瞭解風給人們帶來的好處與危害。

活動準備：風車、幼兒用書。

活動過程：

一、出示風車，吸引孩子的注意力。

師：看，今天朱老師帶來了什麼?(風車)

師：風車可以轉嗎?風車爲什麼能夠轉起來呢?

師小結：原來是因爲有風吹着，所以風車就轉起來了!

二、嘗試用不同的風力轉動風車，感受風力的不同對風車的影響。

1、引導幼兒用身體制造出風。

師：怎樣用我們的身體制造出風呢?

2、引導幼兒嘗試用身體制造出風。

如：用手扇出風。

3、引導幼兒用嘴吹氣製造出不同大小的風帶動風車轉動，觀察風力不同對風車轉動的影響。

師：你每次用嘴製造的'風力大小一樣嗎?

師：風車轉動的情況一樣嗎?怎麼不一樣?風力大小和風車轉的速度有關嗎?

師小結：當我們風吹得大，風車就轉得快，風吹得小，風車就轉得慢些。

三、通過故事，瞭解風力大小對事物產生不同變化。

1、教師講述故事。

師：風力大小對事物會產生不同的變化呢?我們一起來聽聽下面這個故事。故事的名字叫《風娃娃的故事》。

師：故事中風娃娃到了哪些地方?它都做了些什麼?你喜歡風娃娃的哪些事呢?不喜歡它做的哪些事?(教師根據孩子們對故事中的風進行小結)

2、遷移幼兒生活經驗，交流、討論自己對風的印象。

師：你還見過哪些風?他們怎樣?你喜歡它們嗎?爲什麼?

四、瞭解風給人們帶來的好處與危害。

1、幼兒翻看幼兒用書，觀察哪些是有好處的風，哪些是沒有好處的風。

師：你喜歡圖片上的哪些風?不喜歡哪些風?爲什麼?

師：我們怎樣可以減少不好的風對我們的生活帶來的危害呢?

師小結：我們可以加強天氣監測並及時預報，提醒大家在不好的風來之前做好防範措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風，這樣帶來的危害就更小。

2、教育引導小朋友從現在開始要學好本領，想出更多的好辦法讓風比現在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事。

師小結：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現在開始好好學習知識，防止不好的風破壞我們的生活。

科學活動教案 篇2

活動目標：

1、初步感知物體與影子的聯繫，發現有光的地方纔有的影子。

2、能大膽地表達自己的探究與發現，體驗探究影子的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：在戶外活動中已初步感知陽光下會有物體的影子，玩過“踩影子“的遊戲。

2、物質準備：手電筒、玩偶操作檯、玩偶、動物小圖片、窗花等。

活動過程：

1、猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。

引導語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，緊緊跟在我身邊。它是誰？（謎底：影子。）

2、師幼談話，瞭解幼兒對影子形成的原有經驗。

提問：

（1）你見過影子嗎？影子是什麼樣的呢？它是什麼顏色的？

（2）什麼時候見過影子？（太陽光、燈光照我們的時候就會有影子。）

3、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方纔會有影子。

設置問題，引發幼兒猜想（口頭猜想）。

提問：如果我們在室內要變出影子，你們猜想，可以用什麼變出影子？怎麼做纔會變出影子？

幼兒自主選擇材料，探究影子的形成。教師重點觀察幼兒是否將光打在物體上變出影子。

師幼交流分享探究的發現，從而獲得影子形成的經驗。

提問：你們都變出影子了嗎？你是怎麼做的？

小結：原來有光的地方纔有影子，光被擋住了就有影子。沒有了光，影子就不見了。

4、幼兒再次探究，發現不同物體的影子是各不相同的。

教師提出問題，引發幼兒再次探究。

提問：小朋友發現有光的地方就有影子。到底影子是什麼樣的？是不是所有的東西都有影子？它們的影子都一樣的嗎？

教師介紹材料，提出探究的要求：老師準備了許多動物玩偶和圖片、小朋友自己剪的窗花、塑料膠粒等，請你們動手試一試讓它們變出影子，並認真看一看，比一比它們的`影子是不是一樣的。

幼兒自選材料再次探究影子。

師幼分享交流：這些東西都有影子嗎？它們的影子是什麼樣的？所有東西的影子都一樣嗎？

教師梳理，引導幼兒獲得不同物體的影子是各不相同的等經驗。

5、到戶外玩“找影子“的遊戲，引導幼兒尋找什麼東西有影子，進一步感知有光的地方纔會有影子。

引導語：還有什麼東西有影子？我們一起到操場外面玩“找影子“的遊戲，並把自己的發現告訴大家。

活動延伸：

區域活動：在科學區中提供材料，引導幼兒繼續探究影子。

家園共育：請家長用手電筒或檯燈和幼兒一起做影子的實驗。

科學活動教案 篇3

活動目標：

1、讓孩子在不斷操作中，發現、總結讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

2、通過活動，逐步養成相互協作、商量的習慣，增進孩子對探索活動的興趣。

活動準備：

1、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

2、記錄紙人手一份。

活動過程：

1、幼兒自由玩物品，區分哪些物品可以站起來。

（1）、師：我們桌子上都放了些什麼東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼兒自由玩）

（2）、師：看一看它們都能不能豎起來呢？試一試，哪些東西可以豎起來？（幼兒試一試）

（3）、師：你們將桌子上的東西都豎起來了嗎？爲什麼桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢？

（4）、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

2、幼兒再次玩物品，想辦法藉助其他材料讓物體站起來。

（1）、師：剩下來的`這些東西都不能豎起來，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢？

（2）、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。

師：“有些東西雖然自己不能豎起來，但可以藉助其他的東西來幫忙，大家試試看。”

（3）、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。

（4）、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。

師：“你想什麼辦法，讓什麼東西豎起來了？

（5）、教師小結。

3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來，並進行記錄。

（1）、師：我這裏有許多吸管，要請小朋友四個人一組，想各種辦法讓吸管豎起來，並把你的方法記錄下來。

（2）、幼兒操作並記錄。

（3）、師：你想了什麼辦法？怎樣記錄的？

4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維。

（1）、師：它們有什麼用呢？滑板車玩了以後不想玩了，把它放在那兒會怎樣？怎樣讓它不倒？

（2）、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品？

科學活動教案 篇4

活動名稱：科學：認識自己的物品

活動目標：

1、認識自己物品標記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

1、能用對應的方法找到存放自己物品的位置，區分自己與別人的物品。

2、樂意參加找自己物品的活動。

活動準備：

寫有幼兒姓名的實物標記圖一套，泡沫底版一張。

活動前讓幼兒選擇喜愛的圖標，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。

帶領幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。

活動過程：

1、引導幼兒認識自己的標記圖。

教師出示幼兒的標記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認自己的標記，說對了請該幼兒拿走，說錯了教師給予一定的提示。

2、玩找物品遊戲，知道使用生活物品的規則。

◎告訴幼兒每個人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個人只能用自己的物品。

◎讓幼兒拿着自己的標記圖，去對應茶杯箱、毛巾架的相同標記，找到屬於自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒，教師給予誇獎。

教師示範：這是××，它是我的標記，找找找。我的茶杯在這裏。

幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導幼兒觀察物品位置上的標記與手上拿的`標記圖是否相同。 在活動開始時，多數幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和遊戲活動中，我們鼓勵每一個孩子，並教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是長幼的小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀察仔細了，參與活動的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室裏的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個別幼兒不能參與其中。

科學活動教案 篇5

活動目標

1.能用限定數量的紙杯壘出盡可能高的塔。

2.嘗試解決在壘塔中出現的平衡、高度等問題，並能主動和同伴分享探索結果。

3.體驗探索、發現和合作的樂趣。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重難點

活動重點：能用紙杯搭建高塔。

活動難點：利用輔助材料塑造不易倒的高塔。

活動準備

經驗準備：瞭解過東方明珠、艾非爾鐵塔等建築。

物質準備：紙杯每人10只，紙片、橡皮泥若干，記錄表格一張等，各色記錄紙片若干張。

活動過程

（一）第一次搭高塔，初步探索搭建的方法。

1、幼兒猜測自己能搭出多高的塔。

2、教師統計幼兒的`猜測。

3、幼兒搭建高塔並記錄自己搭了幾層。

4、請幼兒說說成功的經驗和存在的困難。

（二）第二次搭高塔，再次探索搭高的方法。

1、兩兩合作搭高塔，記錄搭的層次。

2、說說成功的經驗和存在困難。

（三）第三次搭高塔，探索又高又不倒的方法。

1、介紹藉助輔助材料搭建。

2、選用相應的輔助材料進行搭建高塔。

3、小結成功的經驗。

（四）活動延伸：

請失敗的小朋友到教室裏嘗試他人成功的經驗，成功的小朋友探索搭更高的塔。

活動反思

新《綱要》強調：科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。因此，我以幼兒的科學教學爲切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。

科學活動教案 篇6

活動目標：

1、知道不同動物愛吃地食物。

2、有喜愛小動物地情感。

活動準備：

在活動室內佈置小兔家的場景，青菜、蘿蔔、蘑菇、青草、小魚、小蟲等小動物吃的食物玩具，小熊、小雞、小貓、小猴等動物頭飾。

活動過程：

1、引起興趣：

——“今天小兔家請客，看看小兔請了哪個小動物到它家去做客？”“你們能不能幫每一個小動物挑選一份禮物送給小兔？”

2、選購禮物：

（1）、幼兒到“超市”爲小動物選擇小兔喜歡吃的'食物。

（2）、互相說說自己選了什麼禮物：

——“現在你們能到超市去爲小兔選一些招待小動物的食物嗎？”

3、到小兔家做客：

小動物到小兔家，將禮物送給小兔時，會說什麼話？

——“想一想，小兔會拿什麼東西招待小動物們呢？”

延伸活動：

小白兔吃青菜（體育遊戲）

玩法：請一位幼兒扮老狼，其餘幼兒扮小白兔，當小兔唸完兒歌最後一句時，老狼出來追吃小兔，小兔快速逃到家裏；如果小兔被老狼抓住，小兔就停一次遊戲。