簡述環境的概念

人類生存的空間及其中可以直接或間接影響人類生活和發展的各種自然因素稱爲環境。

簡述環境的概念1

環境內涵

人們的生活環境包括自然環境和社會環境，它囊括了對人發生影響的一切過去、如今和將來的人、事、物等全部社會存在，其中歷史傳統、文化習俗、社會關係等社會現實，則是更爲重要的心理環境。

人不能反映生活環境中的全部事物，實際上對人心理髮生影響作用的心理環境只是人整個生活環境的一部分。在同樣的客觀環境中，每個人所受到的影響也並非一致。

現實環境在多大程度上能成爲人的心理環境，取決於現實因素本身作用於人的強烈程度與人的主觀心理因素，即受人的個性傾向(如注意、興趣、需要、價值觀等)和認知結構兩個方面影響。只有客觀環境因素對人的心理髮生影響時，這些環境因素纔對人的活動有作用。

它纔是具有主觀意義的因素，纔是人的心理環境。故人的心理環境比起人的周圍客觀現實來要小得多。因此，生活在同一環境中的人，頭腦中的環境映象可能截然不同。

而正是這種心理中的環境反映，調節着每個人的需要、動機和目標，引導和制約着一個人對周圍的人和事採取什麼樣的行動。

環境分類

通常按環境的屬性，將環境分爲自然環境和人文環境。

自然環境

自然環境，通俗地說，是指未經過人的加工改造而天然存在的環境，是客觀存在的各種自然因素的總和。

人類生活的自然環境，按環境要素又可分爲大氣環境、水環境、土壤環境、地質環境和生物環境等，主要就是指地球的五大圈——大氣圈、水圈、土圈、岩石圈和生物圈。

人文環境

人文環境是人類創造的物質的、非物質的成果的總和。物質的`成果指文物古蹟、綠地園林、建築部落、器具設施等等；非物質的成果指社會風俗、語言文字、文化藝術、教育法律以及各種制度等等。

這些成果都是人類的創造，具有文化烙印，滲透人文精神。人文環境反映了一個民族的歷史積澱，也反映了社會的歷史與文化，對人的素質提高起着培育薰陶的作用。

自然環境和人文環境是人類生存、繁衍和發展的搖籃。根據科學發展的要求，保護和改善環境，建設環境友好型社會，是人類維護自身生存與發展的需要。

心理環境

對人的心理髮揮實際影響的生活環境，是一切外部條件的總和。心理環境有內外之分。以學校教育活動爲主體，心理內部環境主要指學校內部客觀存在的一切條件之和。

如校風、同學關係、師生關係、教育設施、師資水平等;心理外部環境是學校以外的社會環境和家庭環境。心理內部環境對學生十分重要，其中校風是穩定的因素，是一個學校的整體心理氣氛和規範，是輿論的總和表現。

校風需要靠全體教職員工以身作則，言傳身教，互相傳遞、感染，達到認同，以少數帶動大多數而逐漸形成。內外心理環境相互影響、相互作用，影響學生的心理不斷變化、發展。

簡述環境的概念2

廣義的環境概念是指某一主體周圍一切事物的總和。在生態學中，生物是環境的主體，環境指某一特定生物體或羣體以外的空間，以及直接或間接影響該生物體或生物羣體生存與活動的外部條件的總和。

環境有大小之分，如對生物主體而言，生態環境可大到整個宇宙，小至細胞環境。對太陽系中的地球生命而言，整個太陽系就是地球生物生存和運動的環境；對棲息於地球表面的動植物而言，整個地球表面就是它們生存和發展的環境；

對於某個具體生物羣落而言，環境是指所在地段上影響該羣落髮生髮展的全部無機因素和有機因素的總和。環境這個概念既是相對的，又是具體的，即相對每個具體主體及研究對象而言，環境都有其特定的'內涵，環境內涵的認識及界定，是生態系統邊界劃分的重要內容。

關於環境的分類，至今尚未形成統一的分類系統。一般可按環境的主體、環境的性質、環境影響的範圍等進行分類。

按環境的主體分類可分爲以人爲主體的人類環境，其他生命物質和非生命物質均被視爲構成人類環境的要素；另一種是以生物爲主體的生態環境，即生物體以外的所有要素構成的環境。

按環境性質分爲自然環境、半自然環境(經人類干涉後的自然環境)和人工環境。

按人類對環境的影響分爲原生環境(自然環境)和次生環境(半自然環境和人工環境)。

按環境範圍大小可分爲宇宙環境(或稱星際環境)、地球環境、區域環境、微環境和內環境。

宇宙環境指大氣層以外的宇宙空間，是人類活動進入大氣層以外的空間和地球鄰近天體的過程中提出的新概念，也可稱之爲空間環境。

宇宙環境由廣闊的空間和存在其中的各種天體及瀰漫物質組成，它對地球環境能產生深刻的影響。太陽輻射是地球的主要光源和熱源，是地球上一切生命活動和非生命活動的能量源泉。

太陽輻射能的變化影響着地球環境。例如，太陽黑子出現與地球上的降雨量有明顯的相關關係。月球和太陽對地球的引力作用產生潮汐現象，並可引起風暴、海嘯等自然災害。

簡述環境的概念3

地球環境由大氣圈內的對流層、水圈、土壤圈及岩石圈組成，又稱全球環境，也稱地理環境，地球環境與人類及生物的關係尤爲密切。其中生物圈中的生物把地球上各個圈層的關係有機地聯繫在一起，並推動各種物質循環和能量轉換。

區域環境指佔有某一特定地域空間的自然環境，它是由地球表面不同地區的5個自然圈層相互配合而形成的。不同地區，形成各種不同的區域環境特點，分佈着不同的生物羣落。

微環境指區域環境中，由於某一個(或幾個)圈層的細微變化而產生的環境差異所形成的小環境。

內環境指生物體內組織或細胞間的環境，對生物體的生長和繁育具有直接的影響，如葉片內部，直接和葉肉細胞接觸的氣腔、通氣系統，都是形成內環境的場所。內環境對植物有直接的影響，且不能爲外環境所代替。

環境是一個複雜的，有時、空、量、序變化的動態系統和開放系統。系統內外存在着物質和能量的轉化。系統外部的各種物質和能量，通過外部作用，進入系統內部，這個過程稱爲輸入；

系統內部也對外部發生一定作用，通過系統內部作用，一些物質和能量排放到系統外部，這個過程稱爲輸出。在一定的時空尺度內，若系統的輸入等於輸出，就出現平衡，這就是環境平衡或生態平衡。

系統的`內部，可以是有序的，也可以是無序的。系統的無序性，稱爲混亂度，也叫熵。熵越大，混亂度越大，越無秩序，如城市的人工物資系統和城市居民，都趨向於增加整個城市環境系統的熵值；

反之，則稱爲負熵，即系統的有序性，負熵越大，即伴隨物質能量進入系統後，有序性增大，如城市生物能增加系統負熵，系統的有序性增大。環境平衡就是保持系統的有序性，保持開放系統有序性的能力，稱爲穩定性；具有穩定性的開放系統，稱爲耗散結構。