就這樣，閱讀

我一直都很着迷，着迷於中英文繪本，着迷於孩子的眼神，小小的孩子啊，或深或淺，都在用自己不多的人生經歷、用真正童年的眼睛在打量世界、思考意義、尋找表達。繪本，成爲打通這個渠道的媒介。我們能夠輕視嗎？我們不但不能夠輕視，還應該多多地讀起來，高高地捧起來。它也會成爲我們和孩子之間的媒介，我們和童年之間的橋樑。也許等到這些稚小的生命走出了童年的大門，還會忍不住回望，想起當年有個這樣的老師，聊起書來嘰裏呱啦眼放亮光，愛讀詩歌和繪本，愛和他們一起看電影，跟他們從一個圓講到阿爾卑斯山，講那句著名的“慢慢走，欣賞啊”。這些無用的事，會在某一天突然竄進腦海，變成記憶中的黃金時代嗎？我總是有這樣的嚮往，也打算帶着這樣的嚮往繼續給他們讀下去，不求圓滿，不問結局，一心享受這路途的豐盛，珍惜蟲兒、蝴蝶和花香。

很慶幸，2015年至今，我堅持得最好的一件事是讀書。敬惜字紙，不失初心。

從晨光到黃昏，從汪洋到點滴，閱讀於我，變成如同呼吸般自然的事。不爲了記住什麼，不爲了獲得什麼，正是這種“無用”、“無爲”守護了我的敏銳和熱忱，而真正的影響、改變、造就其實是在這樣的過程裏悄然發生的。這一年，我有機會從書房、教室走向更多更遠的地方：每一次言說，都是一次梳爬和整理，會有沉澱下來的滿足，也有反省和鞭策。數量從來不是閱讀的最高追求，廣泛涉獵之餘，期許有深入式的掘進，有更多的咀嚼、流連和探尋。

很慶幸，2015年，我和支教戰友擁有了幾場“說走就走”的旅行。或邊遊邊學，增益見聞，或朝聖山水，瀟灑忘形。在邵陽縣、在新寧、在永州，在一渡水，品悟自然、人文之美。感謝知音同道，有呼有應，沿途所遇才皆成風景。

還有一些遠方，是獨屬於我的執着，即使一年又一年地錯過或擱淺，依然沒有喪失“心之所向，雖遠必至”的勇氣和願力。

2019年，我繼續站立在講臺上。一年比一年更確信：課堂纔是最初和最後的堅守，是我和孩子的烏托邦；而學生真誠的敬和愛，纔是對一名教師的最高禮讚。執教校本英文電影欣賞與配音課的時光，艱辛且幸福。別人說：“沒有教材的課，好輕鬆哦。”我閉起嘴巴，扎進書海，閱讀、搜尋、整理、揚棄，做不到每一筆皆是原創，至少讓每一課都有自己的思想。跨不同層次的教學，處處是挑戰，繪本、電影、詩歌、金曲，體裁不同，內容不同，對象不同，何時講述，何處置疑，何時引導想象，何處生髮表達，何處探討交流……無不是對教師解讀力、思考力、組織能力的考驗。一個學期下來，那麼多的40分鐘裏，有偶爾的幾次“意猶未盡”，偶爾的幾回“歡喜讚歎”，就足夠足夠了。同學們對對英文的興趣，對故事的期待，課堂上的靈性的泉涌，師生共讀的和諧默契，校園閱讀風氣的日益濃厚，幾乎是我的全部支撐和動力來源。每一件值得的小事，用心去做，就成了大事。

2019年，我得感謝自己認真體驗過生活中那些“無用之美”——書法、跑步、電影、美食、配音、剪紙……第一次感受西北民謠通過大地傳遞到身體裏帶來山呼海嘯般的感動，第一次把自己投進人堆去釋放那一顆燃燒熾熱的搖滾心；第一次發現曾經跑個800米就如同要了性命的自己，竟然也會出現在最美董家屋的跑道上；我不斷遇見新的自己，發現以往未曾表現出的另一種面貌，或是掘出另一種潛能，這是對生命的不辜負。和喜歡的一切在一起，把時間浪費在美好的事物上，便是理想生活的模樣。

2019年，還應當感謝家人、友人以及生命中的“榜樣同事”。白了三分之一頭髮的老爸，性格依然像個頑童，會和你打嘴仗，做紅燒肉、回鍋肉等美食；他鼓勵我用心工作、努力奮鬥，卻時常提醒自己不要像繃緊的弦；我要遠行，他第一個放手；我累了想歇息，他迎你回家，洗手煮湯；我電話裏一聲哽咽，他第一時間出現在你面前。是他讓我相信即使有一天整個世界都坍塌了，我的身後還矗立着這麼一座堅強的靠山。而我的另一座靠山，溫和、倔強、勤勞、持重，任何時候想起她巧手烹飪的一蔬一飯，冬天裏多墊了一層的棉被、細細抹平的衣角，每次臨行前的叮囑，歸家時的守候，都是我最大的慰藉。每一年，新朋舊友，相與往來，我的得意與失意、光榮與狼狽，有人一同經歷，也有人默默關懷，他們的存在，總讓我覺得“感謝”說出來太輕。

我知道自己還有遺憾和羞愧，但並不值得用簇新的歲月去彌補。世間萬物，花是花，草是草，你是你，我是我。就像雲在青天水在瓶，讓舊事、憾事、未來事、美滿事，都是它們本來的樣子。因爲關於閱讀，本不需要評價。