精選大班教案範文彙總九篇

在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

活動目標：

1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

活動重點：

理解故事內容，發現其中的道理。

活動難點：

嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法

活動準備：

1、《小刺蝟燙髮》的故事磁帶，錄音機；

2、小刺蝟頭飾一個、彩筆每人一盒；

3、教學掛圖二幅。

活動過程：

一、教師出示頭飾，把活動引入主題。

二、教師出示掛圖，講述故事：

1、教師出示第一副掛圖，讓幼兒觀察後提問幼兒：圖上有什麼，小刺蝟爲什麼會想起來要燙髮？燙了發的小刺蝟在回家的路上，其他小動物看見他是怎麼說的？

2、出示第二幅掛圖：圖上有什麼？小刺蝟爲什麼背不到果子？爲什麼見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的刺到底有什麼用？

三、引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發現其中的`道理。

1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。

2、引發幼兒思考：小刺蝟爲什麼要燙髮，但爲什麼又不能燙髮？

3、教師小結：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

大班教案 篇2

學習要求：

1、讓幼兒體驗“癢”這一生理反應令人發笑、令人舒暢的感受；

2、將生理反應的笑與愉悅的情緒體驗建立起聯繫來。

學習準備：紅布頭一塊，彈力絮若干，絨毛圍巾一條，請一名錶演能力強的幼兒穿上紅衣服來園扮演紅布頭。

學習過程：

一、故事引趣。

1、師講故事：“豬媽媽要給小豬做一件棉襖，她找來一塊紅布頭，這塊紅布頭很怕癢，一碰，

它就會癢得笑起來。用這樣一塊紅布頭做棉襖會發生什麼事情呢？”（請幼兒先自己猜猜說說）

2、教師請一名穿紅衣服的幼兒當“紅布頭”與教師配合，邊表演邊講述故事第一部分（從開頭講到紅布頭癢得哈哈大笑爲止）。

3、師提問：“豬媽媽用紅布頭做棉襖紅布頭笑了幾次？爲什麼？怎麼樣笑的？”

4、請幼兒找個好朋友，兩人一組表演故事第一部分，體驗故事情節的有趣和癢癢喚起的“笑”以及發泄鬱悶的心理感受。

二、理解故事

1、師：“小豬穿上紅布頭做的棉襖發生了什麼事情？”

2、幼兒講述故事第二部分（從“小豬穿上……到結尾）。紅棉襖碰到脖子，碰到身上，小豬癢得怎麼樣？

3、師提問：“小豬的朋友們穿上棉襖後，癢的怎樣？爲什麼大家都喜歡這種癢癢的'味道？

4、小結：“我們一癢癢就會忍不住嘻嘻哈哈地笑起來，讓我們感覺很舒服、很痛快。

三、遊戲活動

1、請一名幼兒扮演小豬，並蒙上眼睛，老師扮演豬媽媽，悄悄地把紅布頭放到某個幼兒的領子裏，放好後，大家一起說：“小豬你來猜一猜，”然後一起裝作癢癢的樣子，“嘻嘻哈哈”地笑，小豬張開眼睛猜紅布頭究竟在誰那裏。

2、如果猜中，被猜中的小朋友做下一輪遊戲的小豬，如果沒猜中，被藏有紅布頭的幼兒呵一次癢癢。

大班教案 篇3

活動目標：

1、學習動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。

2、發展幼兒的創造力和想象力。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、培養幼兒手眼協調的能力。

活動準備：

各種積木，插塑，雪花片。

活動過程：

1、根據上次遊戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進一步瞭解橋的主要特徵。

2、與幼兒共同討論。

（1）爲什麼人們要建造各種各樣的橋？你在什麼地方見過橋？

（2）開河架橋：今天我們要在設計一個河道，然後架上我們建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什麼事情？啓發幼兒進行協商、分工。

一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋並將事先建構好的作品進行合理佈局。

一組：拼插河道兩邊的.樓房。

一組：負責河道的綠化。

3、幼兒按自己的意願自然分組，並推選一名小組長。

4、教師提出遊戲要求，幼兒遊戲，教師參與建構，促進幼兒之間互動。

（1）討論的聲音要小，不要喧譁。

（2）做到三輕，珍惜他人的建構後果。

5、評價：

師：今天我們玩了開河架橋的遊戲，你玩得開心嗎？你和誰一起？都做了些什麼事？在遊戲過程中，你們有遇到困難嗎？你們是怎麼解決的？

活動反思

本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啓發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索慾望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。

幼兒受生活經驗的限制，對橋瞭解較少，影響了幼兒創造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察瞭解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發散思維，進行創新。

大班教案 篇4

活動目標：

1、能根據事物的特徵進行合理的推理判斷。

2、發展幼兒的思維能力及表述能力。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、喜歡猜謎

2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動過程：

3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題

4、請幼兒猜測：你認爲三隻小豬分別找到了誰做自己的朋友?爲什麼?

5、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。

重點：要求幼兒能根據故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

6、師說出動物朋友的`三個特徵，請幼兒猜是什麼動物?

7、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特徵。請其他幼兒猜猜它是誰?

要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特徵。

教學反思：

1、老師考慮了大班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發了孩子的興趣。

2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰性。

大班教案 篇5

活動目標：

1、嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。

2、認識並掌握條形統計圖的計數方法，知道用條形圖進行統計更清楚。

3、感受統計給生活帶來的幫助。

活動準備：

1、記錄紙每組兩份，每份4張；記號筆

2、4個櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。

活動流程：

一、創設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。

1、交代任務，進行記錄。

師：“又到了超市需要進貨的時候，請你們來幫經理統計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。”

幼兒分組統計商品並記錄，教師指導。

2、交流分享統計結果。

師：“請一個小朋友來介紹，你統計的貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什麼辦法記下來的'？”

小結：你們用了數字、表格、畫點點的辦法，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。

二、嘗試用條形圖塗色的辦法進行第二次統計，分享新的統計經驗。

1、介紹條形統計圖和記錄方法。

師：這也是一個統計圖，叫條形統計圖。有橫座標和縱座標，橫座標下代表統計什麼東西，縱座標上的刻度代表統計的數量。如果統計出來蘋果有2個，那麼就畫兩個格子。

2、師幼共同完成一份條形統計圖

3、再次統計，分享新的統計經驗

師：貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎麼看出來的呢？

小結：用條形圖統計，能夠很快地知道貨架上哪種東西最多，哪種東西最少。

4、引導幼兒根據統計結果確定進貨商品。

三、觀看課件，激發興趣，拓展生活經驗

師：在我們生活中，很多時候還會用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問題。我們來看看，還有什麼時候會見到統計圖。

大班教案 篇6

活動目標：

1、認識鼻子的形狀、內部構造與功用;

2、能大膽表述預防感冒的一些簡單常識和方法;

3、養成保護鼻子的良好習慣。

活動重點：

保護鼻子的方法

活動難點：

鼻子的內部結構及其作用;

1、幾種不同氣味的杯子、香水;

2、呼吸系統的解剖圖。

活動過程：

一、開始部分

1、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動興趣。

師：“今天老師給小朋友帶來了小禮物，下面請小朋友閉上眼睛，猜猜到底是什麼?”(教師邊說邊噴灑香水)

二、基本部分

1、初步認識鼻子形狀、結構等。

師：“告訴老師你們的鼻子長在哪裏呢?”“請你們互相看看旁邊小朋友鼻子是什麼樣子，說說有什麼發現”。(有鼻孔、鼻毛……)“有幾個鼻孔?”(有2個鼻孔)

2、引出鼻子的作用。

出示裝有各種氣味的杯子三個請小朋友聞一聞，猜猜是什麼。

3、請幼兒憋氣，瞭解鼻子呼吸的作用

4、進一步瞭解鼻子的構造。

出示呼吸系統圖，請幼兒說一說鼻毛、黏膜等的作用

5、讓幼兒瞭解如何預防感冒，學會保護鼻子。

怎樣來保護我們的鼻子呢?(討論)

三、結束部分

學做鼻子保健操

將兩隻手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反覆多次。

教學反思：鼻子是幼兒的五官之一，在小班都已經開始了對鼻子的認識，幼兒也知道鼻子是用來呼吸和聞氣味的，但對於鼻子的'內部構造卻不清楚，和身體的關係更說不清。本次活動用圖片讓幼兒瞭解了鼻子是人體呼吸系統的入口，以及保護鼻子的方法。在做鼻子保健操時，幼兒都很認真，學的有模有樣的。

大班教案 篇7

一、活動目標

1、初步瞭解風箏的由來、演變過程以及欣賞風箏的藝術美，激發民族自豪感和對民間藝術的興趣。

2、在引導幼兒在探索、設計、製作風箏的過程中，培養幼兒的想象力，創造力。

3、集體放飛風箏，在追、跑、喊、跳中充分享受放風箏的樂趣。

二、活動準備

1、教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結構等有全面的瞭解。

2、與幼兒一起，通過各種途徑，如因特、書本、向他人請教等，共同收集有關風箏的資料、圖片、實物等。

3、各種形狀的.彩色卡紙、記號筆。

三、活動過程：

1、欣賞形態各異的風箏，感受風箏的藝術美。

(1)觀察實物，自由交流，在看看、摸摸、比比之後，解決以下問題：

a.你看到的風箏是什麼樣的?

b.你最喜歡哪個風箏?爲什麼?

(2)教師：風箏是古代的一項發明，現在已經成爲世界各國人民喜愛的藝術品。南通的哨口風箏更是世界一絕。

a.風箏左右對稱的藝術美

b.風箏的歷史演變過程

c.介紹南通的哨口風箏 (看錄像)，激發幼兒民族自豪感並順利進入下一環節。

(3)二次欣賞實物，風箏的基本構造是平衡。

a.你放過風箏嗎?說說你放風箏的故事。

b.風箏爲什麼能飛上天?哪些地方是相同的?

2、討論：我想設計的風箏。

(1)欣賞電腦資料——美麗的風箏

(2)討論：你想設計什麼樣的風箏?

3、製作風箏面，培養幼兒動手能力、想象力和創造力。

4、 放飛風箏，充分享受春天陽光、運動的樂趣。

大班教案 篇8

活動目標 認知目標：

技能目標：能選擇合適的樂器爲歌曲伴奏。

情感目標：感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。

活動重點：能用身體動作表現歌曲的節奏。

活動難點：會選擇合適的打擊樂爲樂器伴奏。

活動準備：前經驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

活動過程：

導入：

一、通過故事，引出課題。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛揹着重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一隻黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什麼事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

基本環節：

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的'節奏。

一、（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪裏去呢？它有又是怎樣爬的呢？

師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什麼呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱

三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏

1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪裏去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什麼呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示範做動作。

4、接下來我們聽着音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟着音樂做動作）

5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）

結束：

四、打擊樂合奏

大班教案 篇9

活動目標：

1、大膽選擇合適的建構材料和輔助材料表現九龍公園中的建築物和景色。

2、學會協商、合作，體驗合作的樂趣。

3、愛護他人作品，養成輕拿輕放和及時歸類擺放遊戲材料的良好習慣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、經驗準備：引導幼兒回憶前期分組建構的九龍公園有關的內容。

2、物質準備：木質積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構材料。

活動過程：

一、結合“九龍公園地形圖“，引導幼兒回憶九龍公園的主要設施、佈局。

1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建築物，如九龍公園的遊船、迴廊、亭子、拱橋、兒童遊樂區等。

2、結合“九龍公園地形圖”，與幼兒討論九龍公園的佈局。

師：九龍公園的佈局是怎樣的?前幾次撘的一個個建築物可以擺放在什麼位置?今天新增加的'九龍公園的噴泉、鮮花、樹等輔助景物，應該怎麼擺放?

二、介紹遊戲的分組情況，提出主題建構的要求。

1、按幼兒的意願分組(大門組、遊船組、迴廊組、亭子組、兒童遊樂區組、鮮花組等)，並宣佈各組的人數。

2、提出建構要求。

(1)把建構好的作品擺放在相應的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。

(2)要分工合作，共同建構九龍公園。

三、幼兒分組遊戲，教師觀察指導。

1、重點指導幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構作品。

2、觀察幼兒分工合作的情況。

3、提醒幼兒要及時整理散落的建構材料。

4、將幼兒建構的情景拍攝下來。

四、師幼參觀、欣賞作品，相互交流。

師：你搭了九龍公園的什麼?你把它擺在哪裏?今天新增加的鮮花、噴泉、樹搭得怎麼樣?你覺得九龍公園搭建得怎麼樣?哪些地方還需要改進?

活動反思：

通過前階段搭建的亭子，迴廊，拱橋等九龍公園的建築，孩子們對於這些建築能夠根據自己所學的知識和平時的積累建築起來。但是在搭遊樂園的時候，我發現用積木搭並不是很好的滿足孩子的需求，而且有點難度。應該把各種材料組合進行搭建遊樂園。下節課把這些建築物的照片再一次呈現給孩子，讓孩子腦中有個輪廓進行更好的建構。