培養閱讀習慣激發興趣的準備訓練

對幼兒而言，文字並不是能夠很快理解的東西，所以家長要先通過感官與孩子做一些互動，可以有意識地培養孩子的閱讀興趣。

朗讀重複的語句

當寶寶聽熟了詩歌童謠之後，家長就可以嘗試朗讀簡單的中外民間故事給孩子聽。請注意，一定要挑選能讓孩子理解的、簡單的故事，比如《三隻小豬》或《龜兔賽跑》等。因爲這些簡單的故事通常都會有一些重複的語句、劇情或是觀念，不但能讓孩子理解，而且會覺得有趣。如果家長總以自己的觀點來選故事，則可能讓孩子無法理解，進而覺得故事乏味而失去興趣。

重要的語句加重音

在朗讀時，家長可以隨着劇情的變化來調整音調和表情，這樣更能帶領孩子融入故事情節。例如念《白雪公主》的故事時，唸到後母最常說的“魔鏡，魔鏡，誰是世界上最美麗的人”時，家長便可以用不同的音調或速度讀這個句子，以吸引孩子的注意，讓他們熟悉這個句型。

朗讀有韻律的童謠

有韻律的詩歌或童謠是最適合朗讀的。當家長抑揚頓挫的朗讀呈現出一種音律感的時候，孩子很容易就跟着節拍隨着父母朗讀。重複念過幾次之後，說不定家長還沒讀完，孩子就已經把最後的內容給讀出來了。

強化回憶刺激專注力

如果一個故事已經念過好幾次，那麼家長不妨在開始處停頓一下，讓孩子說出關鍵字詞，這樣有助於回憶內容，接着還可以讓孩子說出重要的對話、句子。讓3～6歲的孩子重複進行此項練習，將能夠有效提升孩子閱讀時的專注力。

故意念錯讓孩子糾正

在孩子熟悉的地方故意犯錯，讓孩子有機會糾正家長，也會增加他對閱讀的信心。如果孩子沒有聽出朗讀中的錯誤，那麼家長也可以用有趣的方式進行自我糾正，目的在於讓孩子明白，在閱讀中犯了錯或是認錯字並沒有關係。

在精彩處巧妙結束

就像一千零一夜中的故事一樣，宰相的女兒爲了保命，在爲國王講故事的時候，總會故意在最精彩的段落停下來，留到第二天晚上再說。所以，家長也可以應用這種模式爲孩子講故事，讓孩子對故事充滿期待，這樣第二天就會主動拿着書來要求父母講故事。

預告下次的誘人片段

連續劇或電影都會有精彩的片段預告，其目的就是希望能吸引觀衆繼續觀看，家長也可以利用這個方法。在講完一個故事之後，預告明天要講的精彩片段，相信孩子也會對那個故事充滿期待的。

重複念同樣的故事

當家長第一次念某個故事給孩子聽的時候，就像把孩子帶入一個完全陌生的世界，故事讓他認識新奇的人物，也讓他聽到與平常不同的表達方式，因此，只有重複地念故事給孩子聽，才能讓孩子很快分辨出好心的公主或壞心的巫婆有什麼不同。只有不斷的重複，才能加深孩子對故事內容的理解，爲將來的獨立閱讀奠定基礎。

善用圖畫書和有聲CD

有些家長可能會擔心自己的故事說得不好，或是朗讀時聲音沒有變化，吸引不了孩子，這時候就可以利用有聲CD或是圖畫書，讓孩子融入故事情節中。不過孩子的定性不夠，可能有時聽得很開心，有時又會被玩具吸引而分心，因此家長最好不要強迫孩子一定要聽，讓孩子以最自然的方式去接觸。

鼓勵孩子講故事

當孩子將故事聽得很熟的時候，他就會有自己講故事的願望。讓孩子自己講故事，等於讓他自己重新組織與整理故事內容，孩子的感受將會更深刻。不過，家長千萬不要急着讓孩子講整個故事，剛開始可以先讓孩子接結尾，如果孩子記得不太清楚，父母也不要着急糾正，等下一次再說一遍故事，讓孩子有清晰的觀念，以免產生挫折感。