學生的隨筆(15篇)

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無論是身處學校還是步入社會，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎？以下是小編精心整理的學生的隨筆，歡迎閱讀與收藏。

學生的隨筆1

光陰流逝得真快，流水般輕躍迅速，行雲般無聲無跡，抓也抓不住，只能無奈的眼睜睜看着它遠去。太陽於每天於清晨從東方徐徐升起，輕輕地用陽光喚醒沉睡在美夢中的生命，帶來一天地的青春活力。卻又於黃昏緩緩落下，留下殘焰般的炫目籠罩着穹蒼，換回一夜的沉寂。

腦海裏的那些記憶隨着光陰的流過，卻只帶給我無盡的憂愁!窗外的那些飄落下來的花瓣，粉紅色嬌小的身影，承受着與樹骨肉分離的切心切肺的痛，帶着不甘心含淚沉了下去，然後被風捲起的沙塵覆蓋了，覆蓋了它的不甘心與傷痛。眼前的情景又再一次把我帶到自己最不願意的回憶的情景：

“你說什麼?你再說一遍!”“我說，你外公在今天凌晨4點多去世了，你趕快去請假跟你爸媽回去一趟!”聽完這話，猶如晴天霹靂炸響在我的耳旁，心中只剩下無數個問號，怎麼可能?怎麼可能?外公給我的一直都是堅定的神情，堅定的身形，不服老的性格!怎麼說走了就走了!我不相信，渾身顫抖着。直到媽媽淚眼婆娑，傷心欲絕的出現在我眼前，我才如夢初醒，看到媽媽的樣子，我拼命地忍着怕一個不小心眼淚就會奪眶而出，一直到晚上睡覺時纔敢盡情的釋放眼淚，由於不敢出聲，到第二天，眼睛腫得跟核桃似的，連聲音都發不出來!

到至今我眼前還能浮現當我們回到家鄉是的情景，濃濃的悲傷把整個山頭都包圍了起來，連滴翠滴翠的青草，鮮豔的.花兒在當時都能感到一陣陣的傷感，外婆那一聲聲撕心裂肺的哭喊聲不停的震撼的每個人的心，到最後十幾個人抱成一團，哭成一團!任由着眼淚肆無忌憚的流到臉頰，流進嘴裏，流到下巴，最後滴到大理石做的地板。

爲什麼人總是要在失去後纔會後悔，才學會珍惜。外公的逝去，讓我留下無盡的悔意和絞心的疼痛!

冬日特有的寒冷的風颳在我的臉上，把我從沉思過去中拉回到現實，那些逝去的，已經永遠的離去了，現在存在的，需要珍惜，否則再一次的失去，又會帶來一身的傷痕，滿心的悲痛!

學生的隨筆2

不知什麼時候起，已經從一個不懂事的小娃娃，變成了一個11歲的國小生；不知什麼時候起，已經從一個天真無邪的幼兒，變成了一個懂事的少女；不知從什麼時候起，煩惱多了起來，傷感了起來，我不想去回憶起那些傷感的事情，可是我卻不得不去回憶；不知從什麼時候起，我愛起了獨自坐在一個無人的角落，回憶起那些過去；不知從什麼時候起，我在回憶時，多了很多傷感，煩惱……

我不是想回憶那些傷感的事，而是我實在太絕望。爸爸媽媽不喜歡我，我和公公婆婆住在一起，他們天天辱罵我、打我，我甚至想過自殺。但是，我沒有那麼做，因爲，我還有一羣好夥伴，我不想讓他們傷心。

也許，我和起他同學不一樣。我不像他們一樣，不喜歡呆在學校裏。相反，我很喜歡在學校裏，和同學們一起玩耍，無聊時，坐在窗口發呆，想：我的好夥伴們一定很幸福吧。他們有愛他們的`父母，有疼他們公公婆婆、爺爺奶奶。你問我的爺爺奶奶幹什麼去了?呵呵，他們……他們根本不管我，天天打麻將。但是，奶奶是愛我的。她雖然打麻將，但是對我很關心。可惜……可惜我不和她住在一起……

每當夥伴們向我抱怨老師怎樣怎樣嚴厲時，我總是笑笑，因爲我知道，老師那是爲我們好。我還知道，將來他們會感謝老師。

我喜歡一個人在角落發呆，喜歡看鬼故事。有人可能會問我，一個女孩子看什麼鬼故事，不怕麼?呵呵，我早已習慣了。也許，剛剛開始看的時候，我的心裏還是有那麼一絲害怕，但是過了一會兒就不怕了。

我向往自由的生活，我不希望像井底之蛙、籠中之鳥一樣，雖豐衣足食，卻失了自由。我要的是自由，不是金錢，不是權力，是自由，自由!

有時候，我真覺得自己連一隻蒼蠅都不如。蒼蠅雖最終會被打死，還會背上罪名，但是，它有自由，而我，沒有。

呵呵，有人可能會問我，這叫什麼作文?我會回答他們，我太孤獨了，我只是……只是想找一個傾訴的空間……

悄然間，淚水劃過臉龐；恍然間，我彷彿看見一個女孩正在自由自在地玩；閉眼間，我多麼希望那個女孩是自己……

學生的隨筆3

每一次，開始寫文章前，都要在桌旁的開水裏放上幾塊冰。開水的熱量沖淡了冰塊的霧氣，然後又一點一點地吞噬着冰塊中的分子。

很多的時候，手在鍵盤上的敲擊就像幾個單音律，雜亂而沒有色彩。夜晚時，格外安靜。靜。尤其是在這樣的小鎮上，像拉幕般，將一切的喧囂，在陽光不再眷愛它的那一個瞬間拉上了黑簾。

曾經就在這個時候，有種似曾相似的感覺。電腦裏微微發出的機器轉動的聲音，低沉地就像耳邊的耳鳴，錢包上的`卡通貓，微笑的樣子，很可愛。感覺又如回到從前般，絲巾的歲月畢竟要遮住的東西太多，模糊的東西也太多。

其實發覺時間像在流瀉，在流瀉的這一頭裏，放眼看去，那一片黑暗中的白霧便是盡頭。更多的時候像黑森林上空的晨霧，盤旋着每一棵樹的上空，輕盈地繚繞着它們的葉片。晨霧，要知道，這代表着的是新生。一天的開始就是從這個莫名的早晨開始。

還記得在無聊的時候走在校園的操場上，樹陰覆蓋下的操場總是顯得很狹小。喜歡突然停下腳步，將身體靠在牆壁上，然後看着操場上的人，我會突然笑一下，然後對自己說你看你看他們玩得多開心啊。然後又低着頭，將掉到耳邊的髮絲又別到耳後。接着走下去。

手錶在剛纔突然響了一下。很響亮。夜，依然很安靜。

將水杯放在嘴邊，輕輕地抿了口，溫熱的液體，順着嘴脣到達喉間，然後溫暖着胃。

還記得，有一次和可於逛街，應該是將近初冬的季節了，街道上都是那種不知道是冬裝還是夏裝的服飾，然後，可於告訴我，我們在裏面就顯得好特別啊。天知道，那時我早就穿上了冬裝，像只棕熊。我笑了。算是贊同吧。

一直都不是很清楚，四季的變化，是按照怎樣的規律，除了地球的自轉，除了陽光的稀疏，我更想知道的還有更多。

放下手中的杯子，我將頭靠在坐椅上，閉上眼睛，蒼白的白軹燈照在眼膜上，感覺血絲通紅，像極了學校後面的那片楓樹林，血一樣的顏色，我不知道它最終標誌的是什麼，是冬天時的活力，還是爲了襯托出它上面的天空的灰白，而且，到底是有多麼的灰白……

學生的隨筆4

暑假。每天都在家過着沒有規律的生活。直到有一天，同學們計劃說一起去一個封閉式的強化英語訓練營……

性質勃勃，滿懷信心地來到訓練的基地——揭陽學院。

俗話說嘛：早起的鳥兒有蟲吃，還有……早起的蟲兒被鳥吃。

毎一天都很早很早的6：50分就起牀了，接着就開始了一天的學習。首先到了操場開始每天必須的晨讀。那時候大概大家都很困把，都一副睡不醒的樣子。有氣無力地讀着……好一會兒纔去了食堂。食物不錯，有豆漿和粥可以選擇……飯前飯後還有5分鐘讀書哦。

一開始大家還不是很熟悉，各自安安靜靜的學習。上了一節2個鐘的音標課，主講老師Cathy很幽默。拜訪周公的同學也不多。然後各回各班，每個同學都要接受老師的考覈。

接下來就是大家期待的午餐時間咯!有很多很多誘人可口的飯菜可以選擇。可惜…對於本身並不是超胖但卻在減肥的我，那是怎樣一種折磨啊~~~~

12點多吃飯後還有2個鐘得午休時間。

介紹下宿舍哈，簡簡單單，貌似沒啥可介紹D……額。

下午又是無聊的`上課，考覈……

不知道爲什麼那裏的老師，爲什麼每天都有那樣的激情去上課。漸漸的幾天下來，我開始的激情消失了，好像在那裏混日子一樣，開始很想家很想家。甚至…………哭了

日子一天天重複着，沒什麼新意。直到回家的前一天……

那天晚上剛好有同學生日，訂了一個不算很大的蛋糕。說好了不扔得，結果……都用砸的。

在小賣部裏，每個人都拿了好多好多的汽水就開，開了就往別人身上噴。後來回到宿舍一數。才發現身上簡直可以和彩虹相比。有可樂，橙汁，蜜桃汁，番石榴汁，和其正……

最後一天了，同學的感情也深了。雖然只有不短又不長的8天，可是卻明白了很多。前一天接受了一次心靈的洗禮，也學到了很多。

明明期待的回家，爲什麼卻突然有一絲不捨……?

學生的隨筆5

小朋友，你們喜歡吃餃子嗎？我就特別愛吃，可是難爲情的是我還不會包餃子。

這個星期天，媽媽在廚房裏做好餡，揉好面，準備包餃子。我可高興，連忙吵着要幫媽媽包餃子。媽媽很爽快地答應。我迫不及待地洗手，便忙開。

媽媽拿起刀，先把面切成柱體，然後拿起切好的一塊麪，邊擀邊說：“晨晨，你擀的時候，皮不能太薄，也不能厚，薄容易爛，厚不好吃！”擀好皮，媽媽又用筷字夾不多不少的餡，接着，媽媽用左手託着皮，大拇指壓着裏面的餡，然後，右手大拇指和食指，一起動，把皮對摺捏一捏，左右手的大拇指和食指用力掬一掬，一個圓鼓鼓的餃子就誕生！

竟如此簡單，我也迫不及待的準備擀餃皮，這個活可不好乾，我剛擀兩三下，便有些不耐煩，一不留神，用擀麪杖壓一下手，我忍着痛，繼續擀着。不久，我便弄成一張方不方圓不圓的皮。接着，我也學着媽媽的樣子，往皮裏夾一大團餡，媽媽說：“晨晨，你不能夾那麼多餡，不然皮會被撐破的.！”聽媽媽的話，我把餡弄出一點，然後，又把它包起來，我的“傑作”就完成！雖然它並不漂亮，但我還是很高興。接下來，我又包十幾個，包的越來越熟練，也越來越好看。

雖然我的餃子沒有媽媽包的好，但我還是很開心，因爲我感受到勞動的喜悅。

學生的隨筆6

在早晨，我們經常見到一些人在河邊或在樹林裏或在陽臺上大聲地吆喝、發聲，他們通過大聲地呼喊吆喝把在身體裏淤積一夜的濁氣發泄出來，有利於身體健康。早晨大聲讀書也與此相類，所以也是一種鍛鍊身體的方式。

大聲讀書有利於培養語感，形成對語言敏銳的感悟力。朗誦時聲情並茂、聲音響亮、抑揚頓挫，恰當地掌握語速的緩急和語氣的輕重，則會將朗讀者自身的情感融入到文章中去，大大提高了語感素質。

大聲讀書有助於強化記憶。朗讀時，口、眼、耳、腦、心並用，調動各種感覺器官參與學習，增加了文章向大腦輸送的渠道。大聲讀書可以加深對文章的理解。學生在學習語言時，聲音對大腦皮層建立聽覺表象的作用尤爲重要，可以幫助學生記憶和理解語言。書讀百遍，其義自見。也就是說，只有經過反覆朗讀，方能讀出其中的韻味，領悟深層含義。有感情地朗讀，使聲音進入大腦後產生很強的形象感和畫面感，可以激發學生的想象力。

大聲讀書可以對學生進行美的`薰陶。學生對詩詞文章大聲朗誦，從中品味詩詞文章的語言美，領略詩詞文章的節奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，感受詩詞文章的情感美，體會詩詞文章的意境美。從而領略中國語言文字和語言藝術的魅力所在。

大聲讀書可以避免睏倦和思想開小差。默讀會使人漸生倦意，變得昏昏欲睡，而大聲讀書則在某種程度上可以克服倦意，振作精神。默讀也極易讓人遊離於讀書的內容之外，心遊萬仞，把小差開到十萬八千里，而大聲讀書。

學生的隨筆7

大自然之所以美麗、奇異，是因爲她的物種豐富。就拿書來說吧，種類繁多。我們的校園裏常見的樹有：白楊、合歡、女貞、水杉、倒槐、玉蘭、銀杏等。看着那些樹蔥蘢，翠綠，生機勃勃，構成了一幅美的圖畫。看着看着，我忽然覺得我們的學生就是樹，每一個學生就是大自然的.一種樹。有時我們會抱怨，爲什麼他就不能好起來呀。有時孩子會錯你反覆講的字。每到這個時候，我們總是抱怨、生氣。現在想想，他們就是每一種樹，怎麼能讓女貞像能把水杉改造成楊樹嗎，能讓玉蘭成爲銀杏嗎？水杉高大、秀美、挺拔，合歡婀娜、美姿、柔和，楊樹潑辣、粗獷、豪邁……，各有各的好，學生不也是嗎？如果所有的學生都如同一人，那是多麼可怕呀。就像大自然只剩下一種樹一樣。所以我們要用寬容的心去對待我們的學生，允許每個學生成長爲一種樹，每一種樹都有自己的特點，如同每一個學生都是不相同的。做好自己的樹，不也是一種美嗎？再說了，即使是同一種樹，它的姿態、形狀、也是不相同的呀。正因爲這些不同纔會產生不同的美感呀。校園中的合歡樹，有的樹幹粗壯，樹冠彭大，像大擺裙。有的亭亭玉立，像參加典禮的禮服裙，也有的只在樹梢處有幾片葉子，可是，這也是一種美吧。

學生如樹。每一個學生就是一種樹。別總是埋怨，總是生氣。要知道，每種樹都有自己的特點，如同學生。每一樹都有美的，也如同學生。怎麼能把多姿多彩的大自然改造成物種單一的呢？那就不要苛求自己和學生，做好自己該做的那棵樹。我的責任就是讓每個學生做好每一個自己，就像讓每棵樹始終成爲自己的樹一樣。因爲你喜歡，你愛惜，花在開放，你討厭，你厭惡，花還在開着。讓樹兒好好長大吧。

學生的隨筆8

聆聽花開的聲音，撫摸大地的胸膛，朵朵白雲被柔風拉着扯着，漸漸消失在湛藍的天際。紙風車飛速的旋轉，帶着午後陽光般愜意的溫暖，帶着泥土味的氤氳芬芳，大朵大朵的融化在我們的心房。天空中擎起了一隻風箏，彷彿是要追逐太陽的腳步，循着太陽的光，越飛越高。一根小小的線，那邊穿起的是孩子們的歡笑：我們在祖國的懷抱中幸福成長！

常聽爸爸媽媽講起他們兒時的往事，聽他們講述自己過去生活的艱辛：紅薯是唯一的主食，玉米麪是改善生活，白麪只有等到過年纔有；衣服是哥哥穿了弟弟穿，姐姐穿了妹妹穿；買面要有糧票，買布要有布票，買肉要有肉票；放學後要帶着弟弟妹妹挖野菜、拾草，貼補家用；上學時買來一張大白紙，自己裁開訂成練習本；鉛筆一次只能買一支，用到短了不能再短……

在那些艱苦的日子中，人們也同樣熱愛着生活，也同樣擁有着別樣的樂趣，比如放學後與夥伴們一起到田野裏挖野菜、玩打仗遊戲，過年時白麪饅頭那誘人的香氣，還有上學路上的酸棗樹，不知縫了多少次的布娃娃，家門前那條時時有小魚兒躍起的小河……每每說到這些，爸爸媽媽的眼中總流露出讓人說不出的情感，是對那時生活的無奈，對世事的'感嘆，還是對童年的懷念，對我們的豔羨？

二十一世紀，我們的祖國在發展，我們的祖國在騰飛。我們在購物時不再需要精打細算的使用各種票證，商品的豐富也使得紅薯從令爸爸媽媽吃得望而生畏的單一主食變成了孩子們變換花樣的零食，白麪更不再是過年時纔有的奢望。商店中各色各樣的商品琳琅滿目，不出家門，我們就能買到來自世界各地的產品。

時光在指尖上輕盈地跳過，優美的滑過琴鍵，奏出一首扣人心絃，慷慨激昂的進行曲。華麗的音符，譜寫的是整個中華民族的輝煌篇章。在這片有着五千年悠久歷史文化的土地上，一條沉睡於東方的巨龍正在覺醒。事實證明，這個自古歷經磨難的民族不會向任何困難屈服。在新的世紀，祖國正向着幸福出發，我們二十一世紀的中學生也要爲此而努力。我們不會忘記那些艱苦的歲月，憶苦思甜，讓我們更加幸福，更加找尋到生活的真諦

瞧啊，鮮豔的五星紅旗正迎風飄揚，發出“唰啦啦”的聲響，在陽光下透出耀眼的光芒，隨着清風起舞紛飛，點起湖面的漣漪，穿過厚厚的雲層，化作一隻叼着星星的白鴿，到達希望的彼岸……

祖國啊，你是花海里的陽光，照耀着每一朵擁抱你的花朵，因了你的照耀，我感到無比幸福！

學生的隨筆9

冷夜，失眠。

起牀，看雨。

還是淅瀝瀝的小雨。我喜歡雨天，喜歡淋雨，特別是心情不好的時候。只是現在是夜晚，否則我非出去淋個痛快不可。爲什麼是晚上我就不出去了呢?因爲我很怕黑的，很小很小的時候就是這樣，可能是因爲習慣了吧!不過，有時候我還是喜歡一個人呆在黑暗的屋子裏，雖然很怕，但依舊喜歡。不知爲什麼，一提起黑暗，我就想起了灰原哀，那個落寞的孩子，那個努力僞裝堅強的`孩子。我同情她，瞭解她，喜歡她，雖然她是小說中的人物。我想，可能我也容入了《名偵探·柯南》的情節中了吧!我看不透灰原那雙憂鬱的眼睛，但我懂得她那淺淺的笑顏――她不再選擇逃避，她會變得堅強。這一點，我堅信。她還在研究APTX——4869的解藥嗎?或許不了。我想，她應該學會從容面對，學會順其自然。我說過，灰原在僞裝堅強，其實她是個脆弱而敏感的孩子。我和灰原是兩個世界的孩子，不可能相識，但我確實是認識了她，不知她是否也知道我的存在。灰原，我；我，灰原……

雨下大了。從陽臺向下望去，一片黑暗；向上望去，也是一樣。小區裏沒有行人走過，沒有車開過，對面的樓沒有任何一個窗戶裏開着燈。我不禁打了個寒顫，無端地害怕起來。突然感覺到了時間的快。記得剛上七年級的時候，老師經常在我們的面前嘮叨會考，我不以爲然，認爲那還離我遠着呢。然而，我現在已經上八年級了，國中的二分之一的時光已經逝去，我努力地挽留，可它仍不緊不慢地走着，走着。我也一樣，我在青春的道路上走，慢慢地走，小心翼翼地一直走下去，走完我青春餘下的蒼翠年華……面對時間，我只有沉默，我無能爲力。

我趴在窗臺上，想着想着，迷迷糊糊地睡着了。

當我醒來的時候，雨已經停了。我擡頭看了一眼夜光錶，哦，已經2點25分了。

沒有雨聲，一切靜得可怕。我感覺自己是那麼的無助。想聽音樂，卻害怕自己聽得淚流滿面。我，註定這一生孤獨。所以，我必須要習慣。習慣了，就好了。

就這樣吧!睡覺。

學生的隨筆10

作爲一名新老師，在教育過程中的收穫遠遠大於疑惑。

剛入校園沒多久我就有機會給四名學生進行朗誦培訓，因爲我是播音主持畢業，所以爲了讓他們在教師節獻詞時表現的更加優秀，我搬出了大學四年所學心得，語句的停連、重點的處理、音調的把握、字音的規範等等，最重要的還是情感的把握。我講的很投入，他們也聽的很認真，可一到練習，就變得和剛開始一樣，該怎麼讀就怎麼讀，一開始我很苦惱，爲什麼一遍遍的強調、稿子上一遍遍的畫重點還是和原來一樣呢？

我在訓練時告訴學生，這句話應該這麼讀，那句話應該那麼讀，說的多了，突然發現自己錯了。

我所說的話，那就是我的理解、書本上的理解，並不是孩子的理解，哪句話怎麼處理，孩子脫口而出的就是他們的理解，爲什麼要強加？他們覺得該重度那就是重點、他們覺得該停了那就是氣不夠了、他們覺得該連着就是那麼讀才完整，我認真聽一遍他們的朗誦，我覺得這樣很“孩子”。

隨後幾次的練習，我沒有糾正任何有關讀法的問題，只是糾正了讀音，孩子們似乎也發現了，問我“這麼讀對不對”，我說“你們讀的就是對的”。確實，任何東西在不同人眼裏就時不同的樣子，一句話從不同的人嘴裏出來也是不同感覺，沒有標準、沒有對錯、更不用去評判，孩子的理解就在每一句話裏體現。

但當孩子們站在臺上，面對的'是成年人，大家會理解他們的表達麼？他們不豐富的肢體動作、不高亢的朗誦、、、、、、我很緊張，孩子們也很緊張。

孩子們站在臺上，沒有一點瑕疵，比任何一次排練都好，沒有錯詞是因爲他們加入了自己的理解，因爲理解所以記住，因爲理解所以流暢。很感謝他們獲得了陣陣掌聲，也許是因爲真實，也許時因爲可愛，那就是孩子最真的一面。

當然不只在朗誦中，在平時授課過程中也應該始終把孩子當成孩子，不要用成人的思維去評判他們，不要輕易說出“對”、“錯”，試着去理解、去交流，你會發現在他們的“世界”，有不一樣的精彩。

今天帶着我們小“軍團”又去參加了一個比賽，最終沒有被選定爲小主持人，我沒有失落但是我很緊張，我正在想他們下來了應該怎麼安慰他們，誰知結束後他們四個衝過來給了我一個大大的擁抱，我懵了，在場二十多個人都看着我們五個，也許是慶祝終於結束了、也許是感謝我在下面鼓勵他們、也許時他們反過來在安慰我，我猜測着他們的想法，接受着他們的擁抱，我沒有問這個擁抱的意思，我只是笑。

謝謝他們，教我單純、樂觀、包容和表達。

學生的隨筆11

我有許多愛好，可我最喜歡讀書。

在上幼兒園時，我還不認識字，總喜歡聽大人說故事，我每次就喜歡坐在某個角落裏聽。

小時候，我愛聽大人們讀格林童話裏的故事，覺得這些故事好玩，好笑。比如《聰明的格蕾特》這個童話中聰明的格雷特，以他非凡的智慧，讓主人赦免他的罪過，重新獲得快樂。

自從我上了國小之後，老師教會了我們漢語拼音，我終於可以自己看書了，這些書都是注有漢語拼音，有《格林童話》、《安徒生童話》、《神話故事集》、《一千零一夜》等等。有的是從書店裏買來的，有的是從哥哥、姐姐那裏借來的。這些文章雖然很短，至多隻有兩三頁，但自那時起我卻更喜歡看書了。

在上三年級的時候，我們的語文書就開始不再有漢語拼音註釋，但這並不妨礙我對讀書的.喜歡。看書過程中，不認識的字，要麼查字典，要麼問媽媽。那時候，我不再看童話故事書，媽媽便建議我看歷史故事書，如《三國演義》、《楊家將》、《中國上下五千年》、《中國皇帝史》等等。其中，我特別喜歡羅貫中寫得《三國演義》，甚至在吃飯時我的視線都不肯離開書。

後來，我上了五年級，同學之間開始流行楊紅櫻的作品--《淘氣包馬小跳》系列。其中，我瀏覽過《丁克舅舅》、《貪玩老爸》、《笨女孩安琪兒》。我喜歡楊紅櫻的作品，因爲它反映了當代兒童的生活現實與心理現實，隨着“淘書節活動”的開展，我買到了黃蓓佳的作品，至今，已有她寫的5本書了。

那天，大作家張之路來我校，我感到心情無比激動，當場就買了一本《奇怪的紙牌》，而後，又買了兩本《非法智慧》、《魔錶》，我喜歡張之路的非常神祕系列。

媽媽常說:“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”從這些書中，我不僅獲得了知識，培養了對文章的理解能力，而且提高了我的作文水平，我常常在想，將來我也要寫一本書叫《今天我當家長》。

以上就是我的讀書經歷。

學生的隨筆12

我是從上一年級纔對書有了興趣，那時我認識的字不多，只能看一些帶拼音的小故事，漸漸的我認識的字多了，開始讀一些不帶拼音的了。現在我正在讀一些文學名著了。我還學會了做批註，在書上圈圈這個，勾勾那個。對我更深的理解有很大的幫助。我還知道了粗讀、細讀、精讀三種讀法。

每次給同學們講故事，我都很自豪，讀書還有很多好處，它可以放輕我們的心情。每次我寫作業超過一小時，我都會看一會書，來放輕一下心情，看完了再繼續寫，幾次反覆，不僅增加了我的知識，還把作業寫完了，真是兩全其美的辦法呀！

讀書還給我帶來了榮譽。那是幾天前的`讀書交流會，我在知識競答中爲我們組爭得了十多分，給我組打下了好的基礎，使我們組取得了並列第二的好成績，使我非常的驕傲。

讀書也有傷心時。那是一個盛夏的晚上，我正在讀了《岳飛慘死風波亭》，讀完後，我心中有着無限的惋惜與氣憤，岳飛背刺精忠報國四字，爲祖國出生入死，連金兀朮也說撼江山易，撼岳家軍難。可是就在岳飛就要打敗金兀朮之時，卻被召回北京，非常可惜，被召回北京後，又被大奸臣秦檜以“莫須有”的罪名勒死在風波亭，這個時候我的心中有燃不盡的氣憤之火，如果我是皇帝，我一定把秦檜殺了，爲忠臣岳飛報仇。岳飛南征北戰，立下了汗馬功勞，結果卻得了一個“莫須有”的罪名，被奸臣所殺，我相信岳飛寧願戰死沙場，也不願遭奸臣所害。

讀書有酸有甜，有苦有辣，有自豪的時候，也有悲痛的時候，既豐富生活又增長知識，是一個很好的習慣，同學們讓我們一起讀書，一起在知識的海洋中盡情的遨遊吧！

學生的隨筆13

遠處，看到一個熟悉的背影，走上前，才發現雨兒在抽泣，看到雨兒這麼傷心“怎麼了？是不是有人欺負你了，我幫你欺負回來。”我拍拍她的肩膀說。她用水靈靈的大眼睛望着我，一下子樸進我的懷裏。越哭越傷心，我愣了幾秒，很快反應過來。我一直安慰，除了安慰不知道說什麼，雨兒哭着，哭着就在我的`懷裏睡着了。我把她送回了我家，看着她睡覺，呼吸一深一淺的。還皺着額頭，相比是做夢了吧！她在嘴裏呢喃着什麼，我仔細一聽“洛，你不要走，不要走。”聽見這句話，我大概清楚事情的經過了。

雨兒睜開眼，再四周尋找着什麼，卻沒有找到，眼裏透露着失望。我握住她的手說“不難過，雨兒，那種XX你和她分了是正確的選擇。”雨兒低下頭，沉默着。我繼續說“她讓你哭得那麼傷心，我這就去找她算賬。”說着，我起身要走。雨兒攔住我“還是別去了，只是我一廂情願罷了。”“你能跟我說事情的經過嗎？”我問。““他把我約到我們第一次見面的地方，還帶了一個女孩，她說她根沒有喜歡過我……”雨兒越說越傷心。最後讓我出去，她想一個人靜一靜。雨兒的心情我理解，此刻她需要靜靜。我關上門，靠在門外，想着該怎麼讓雨兒不傷心。

到了晚飯時間，我把飯端進房間裏，雨兒坐在牀邊，靜靜的發呆，連我進來了都沒有察覺。我叫了她一聲“雨兒，該吃飯了。”“不想吃，沒胃口。”我走過去，“雨兒，幹嘛要爲一個XX而傷心……”我跟雨兒說了一大推大道理。功夫不負有心人，雨兒想通了。沒有再難過，只是時不時會發呆，不知道在想些什麼。

學生的隨筆14

一進校門，我就聞到一陣清香，向裏走去，就會看到高大的教室。在陽光下，大門兩旁的松樹顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像哨兵一樣威武。他們看起來是那麼有精神。它們是校園的守護神，常年穿着綠色的服裝，默默地爲我們服務，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長。

教室門前是操場，也就是我們學校最美的地方。下課時，同學們在操場上開心地玩耍，快樂地遊戲，操場上常年洋溢着同學門歡樂的笑聲。

松樹前面就是美麗的教室了，每當上課，教學樓裏就會傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊。蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，彷彿被同學們的讀書聲陶醉了。

教室兩旁的牆壁更是美。上面畫着許多有趣的讀書故事，激勵大家好好學習，發奮讀書。

美麗的校園，我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩。

我們得校園不僅帶給我們無窮的知識，也讓我們感受到快樂和幸福！

秋姑娘慢慢的走了，冬弟弟悄悄的來了！

留不住秋夜寂靜，對不住冬雪漫步。冬天的來臨，帶來了惹人喜愛的可愛精靈——雪！雪的到來，給原來單調的世界披上了一層潔白的銀紗，讓原來孤單的天地變得生機勃勃，處處都有歡樂的氣氛。這也寓意着：新的一年即將到來。人們常說“瑞雪兆豐年”。雪，是小孩子們的玩友，他們經常在雪地裏打雪仗，堆雪人。這便給寂寞的世界又添了幾分歡笑。也讓這天地間又生機盎然了起來。雪的.純潔，讓人感受到了一種苦澀的滋味。難道她不正像單純的小孩？天真的她，讓人感受到了一種說不出的快樂。

我愛雪！可我更愛具有雪這般純潔，這種奉獻精神的人。

雪，降臨到人間，給人們種的莊稼蓋上一層棉被，給人們宣告春天的來臨。