國小生心理健康教育的內容

國小生心理健康教育的內容，隨着社會的迅猛發展，健康的範疇在擴大，對於國小生來說，雖然年齡尚小，但是心理健康教育一點也不能被忽視，以下分享國小生心理健康教育的內容。

國小生心理健康教育的內容1

國小生心理健康教育的主要內容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，瞭解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，以及初步掌握心理保健常識，如何樹立正確的三觀意識，其重點是學會學習、人際交往、管理情緒和日常生活等方面的'常識。

國小生心理健康教育的重要性

幫助青少年樹立正確的人生觀。毫不誇張地說，現在青少年的犯罪率是在逐年上升的，說白了就是因爲沒有樹立正確的人生觀，思想扭曲容易走極端，而背後的原因就是沒有心理健康的疏導。因此對學生進行心理健康教育，有利於樹立青少年正確的人生觀，降低犯罪率。

　　

幫助青少年養成良好的行爲習慣。我們所常見的校園霸凌，考試作弊，頂撞老師，不尊重家長等行爲，其實都是青少年心理健康教育做得不到位造成的。心理健康教育可以幫助青少年養成良好的行爲習慣，明確是什麼是對的，什麼是錯的，什麼該做什麼不該做。

國小生心理健康教育的內容2

學生心理健康教育的內容可分爲3個層次：

（一）國小生心理健康的維護這是面向全體學生、提高學生基本素質的教育內容。

具體包括：

1、智能訓練，即幫助學生對智力的本質建立科學認識，並針對智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設計不同的訓練活動等；

2、學習心理指導，即幫助學生對學習活動的本質建立科學認識，培養學生形成健康積極的學習態度、學習動機，訓練學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法等；

3、情感教育，即教會學生把握和表達自己的情緒情感，學會有效控制、調節和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，並進行相關技巧的訓練；

4、人際關係指導，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關係，知道學生正確認識各類關係的本質，並學會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括解決衝突、合作與競爭、學會拒絕，以及尊重、支持等交往原則；

5、健全人格的培養，即關於個體面隊社會生存壓力應具備的健康人格品質，如獨立性、進取心、耐挫能力等；

6、性心理教育，即關於性生理和性心理知識的傳授與分析，幫助學生建立正確的性別觀念和性別認同，指導學生認識和掌握與異往的知識和技巧。

（二）學生心理行爲問題矯正這是面向少數具有心理、行爲問題的學生而開展的心理諮詢、行爲矯正訓練的教育內容，多屬矯治範疇。

　　

具體包括：

1、學習適應問題，主要指圍繞學習活動而產生的心理行爲問題，如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學校恐怖症、厭學等；

2、情緒問題，主要指影響學生正常生活、學習與健康成長的負性情緒問題；

3、常見行爲問題，主要指在學生生活、學習中表現出來的不良行爲特徵，如多動、說謊、膽怯等；

4、身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體症狀與反應；

5、【性】行爲問題，主要指由於兒童的`性無知而產生的性遊戲行爲。

（三）學生心理潛能和創造力開發心理學研究表明，中國小時期是心理潛能開發的最佳期。心理潛能的開發與創造力的培養也是學校心理健康教育的重要內容。它主要包括對學生進行判斷、推理、邏輯思維、直覺思維、發散思維及創造思維等各種能力的訓練和培養。同時，還包括對學生自我激勵能力的訓練等，以提高學生的自主意識與能動性。

國小生心理健康教育的內容3

學校心理健康教育的內容

1、開設心理健康教育的有關課程和心理輔導活動課，是促進學生身心健康的重要途徑。

2、在學科中滲透心理健康教育。在語文、數學等學科中利用有關知識對學生進行健康教育。

3、結合班級團隊活動開展心理健康教育，在實踐中增加學生對於健康的情感體驗。

4、個別心理輔導或諮詢，要面向全體學生，學會調適和尋求發展。同時做好尊重和理解原則。

5、小組輔導，做好學生心理健康教育保密原則，預防和發展相結合。

大學的心理健康課真的有意義嗎？

我曾經是一位大學生。我認爲大學的心理健康課是有意義的`。大學生正處於青年的中期，心裏發展存在着明顯的兩面性，而且各方面發展也很不平衡，容易產生心理衝突和心理矛盾。主要心理矛盾有：

1. 學習動機過強與動力不足的矛盾。雖然大學生在學業方面較同齡人是優秀的，但由於大學學習和中學不同，不少學生出現學業問題。

　　

2. 孤獨感與強烈交往需要的矛盾。現在很多大學生是獨生子女，自我中心意識強，處理人際關係的能力弱。

3. 獨立性與依賴性的矛盾。大學生，尤其是大一的新生，進入新的環境需要進行自我認知、生活環境等諸多方面的調試和適應，而不少學生適應能力和自我調適的能力較弱，甚至感到不知所措、無能爲力。

4. 願望幻想與實際現實的矛盾。有的大學生髮現大學並非是自己理想的伊甸園，現實並非向他們憧憬的那麼好，有失望、緊張、過度焦慮 。

以上這些心理衝突和心理矛盾，非常需要專業的老師用科學的心理學知識， 加以疏導、引導和幫助。 這些問題如果解決的不好 就會大學生產生種種心理問題，甚至發展成心理疾病，輕者影響大學生的身心健康，重者甚至導致大學校園惡性事件的發生。近年來大學生心理問題和心理疾病頻發率逐年攀升。

大學開設大學生心理健康課，普及心理衛生知識，就顯得十分必要。通過心理健康教育爲學生提供適應、發展、學習、減壓、人際關係等方面的指導，大學生能夠了解並掌握心理健康知識 ，學會應對常見的心理問題的方法。 從而提高大學生的心理素質、 減少心理衝突、 就可以有效的避免或減少產生心理問題或心理疾病。