班主任請吃飯去還是不去

如果是正當的理由，最好去。

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由此種種的思考和質疑，我們基本上可以判定：家長請班主任老師吃飯是不正常的感情交流。

正如剛纔我們的思考和質疑，爲何家長只請班主任老師，而不請其他科任老師呢？因爲這位家長目前對其他科任老師暫無所求，主要希望班主任老師多多關注一下自己的孩子。

這種情況吃飯，沒有主觀惡意，但是卻對他們學生及家長產生了一種“不公平”，因爲這頓飯，班主任老師要多多關注他的孩子，而其他那些學生，家長不請吃飯，難道不關照嗎？這種客觀善意也是造成腐敗的一個原因。

　　

個別家長因孩子違紀而請班主任吃飯，目的性太強

有些學生在學校不斷違紀，家長也無法進行有效教育和管理，導致學校最終要將這個違紀學生開除學籍。一般來講，這種面臨開出學籍的'學生，都是嚴重違紀且屢次再犯的學生。

爲了能夠讓孩子再有一次學習和讀書的機會，家長就打算請班主任“吃飯消災”。通過請客吃飯，然後所謂的“加深感情”，順帶贈送一些禮物，希望班主任能夠“手下留情”“給孩子最後一次機會”。這種行爲，說白了，就是“行賄”！

班主任老師們，也千萬不能去吃這一頓飯：吃了，嘴就閉了；拿了，手就軟了！這還不是最危險的，最危險的是，家長在請客吃飯的過程中，錄下視頻，拍下照片，傳到網上，讓班主任老師“身敗名裂”！

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請吃飯是一股歪風邪氣。

現在一些人，凡是遇到任何困難，都會想到請人吃飯，就連孩子成績比較爛這樣的事情也想通過請老師吃飯的方式來解決問題。試問，現在的老師是沒飯吃才需要家長宴請嗎？

老師的工資收入是比較“精緻”，但最基本的溫飽問題還是能夠解決的。狠剎請吃飯這股歪風邪氣，作爲老師當然要起到表率作用。教書育人是老師的天職，就算家長不宴請老師也應該對學生的學習盡心盡力，這是天經地義的'事情。對於家長而言，孩子的好成績不是請老師“吃”出來的。

　　

老師赴宴必定授人以柄。

家長特地宴請老師，老師要不要去赴宴？有人說，老師去了就等着一些錄音錄像發佈到網上。雖然這樣的說法有點偏激，而且也有的家長是誠心誠意邀請老師吃飯的，但我覺得老師在遇到這種事的時候，老師一定要想到四個字，那就是“明哲保身”：提高警惕並非什麼壞事，在赴宴的過程中授人以柄，對於老師而言也並非什麼好事。

家長宴請，老師吃下去的不單單是飯，還有送上門來的證據，作爲老師不得不防。如果在孩子畢業之後，老師和家長之間沒有存在任何的利益關係，那麼家長倒是可以很大方地宴請老師，或者和老師聚一聚話話家常，這沒多大問題，但是在孩子還在就學的時候，最好不要“圍獵”老師。

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家長要不要請老師吃飯？這是身邊很多家長糾結的問題。

許多家長希望老師多關注、多關心自己的孩子，想請老師吃飯。

但心裏卻在猶豫要不要請老師吃飯，不知道老師會不會給面子，要是被拒絕了，多尷尬呀。

鄭淵潔在《鄭淵潔的家庭教育課》裏面提到了，他和女兒老師從來沒有見過面，也沒有聊過天。

讓人簡直不可思議，那他是如何做的呢？

他有什麼要溝通，要解決的問題都是通過女兒，女兒就是他們雙方的溝通橋樑。

有問題都是父女倆討論，找到解決方案，女兒自己去和老師協商。

他也非常關心女兒的各個方面，每次放學後，都會去接女兒放學。

和女兒無話不說，所以鄭淵潔不需要通電話，就能夠了解孩女兒在校的情況。

那究竟要不要請老師吃飯？

作爲老師，我想告訴家長們，不需要。

有以下3點值得探討：

孩子本身很優秀。

如果孩子本身就好學，很優秀。老師的功勞就只是引導。

吃飯就不必要了，既浪費時間，又浪費錢。

有的人要說了，那是在感謝老師。

感謝老師的方式很多呀。打電話，微信都可以表達感謝，不必要請吃飯這一種。

當然，適當送禮物感謝，正常人情往來是可以的。

比如說送一些自己做的特產，對老師表示關心，這很正常。

送太貴重物品，老師能不能收，又是一大問題。

送東西既不能造成送東西的人的錢財負擔，也不能造成收禮物人的心理負擔。

　　

假如是學習不大好的。

請老師吃飯，老師吃的很忐忑。特別是在吃飯過程中還得非常的不安。

覺得吃了這頓飯，對不起這個家長，沒有把他的孩子教好。

一般假如是學習不太好的家長，請吃飯我們都不樂意，甚至不去赴宴。

不過學習不大好的家長也不會來請，只有那些孩子成績進步很大，執意要請老師吃飯的情況多。

學習不大好的家長，送來的'東西我們也不大敢收。

收了東西就好像被這個孩子家長綁架了。其實老師心裏內心也是很糾結的。

對那個孩子好和關心，粹是爲了他送的那點東西。

不管家長送不送禮，請不請吃飯，教孩子就是我們的工作，都是我們應盡的義務。

該管教該嚴格，都按照正常的教學管理。

如果家長請吃飯，這樣的性質就改變了，造成雙方心裏的負擔。

沒教好，如果家長在孩子面前責怪老師不盡心，孩子也會把原因推到別人身上，不利於孩子學習。沒考好，老師見了家長覺得愧疚。

所以，家長還是不要請吃飯。該是怎麼樣就怎麼樣。

平時多輔導作業，關心孩子在校情況。學習好與壞，全在乎自己的努力。