【推薦】大班教案範文錦集七篇

作爲一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

活動

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20xx.11繪本版，這本書沒有一個字，但裏面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區後，孩子們非常喜歡。他們常常拿着書一邊翻一邊說着故事的人物，因爲故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，爲了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔爲主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。

活動目標：

1、通過細節觀察，瞭解繪本內容。

2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性並能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

活動準備：

1、與繪本相關的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什麼?(一位大叔和一隻烏)猜猜這位大叔要去幹什麼?(釣魚)你從哪裏看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔爲釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

二、觀察細節，逐步瞭解故事情節

1、瞭解釣魚大叔。

師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎着自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往後一頁一頁輕輕翻。

2、幼兒自由閱讀。

師：小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

師：請你來說說你看到了什麼。

(1)2—3頁

我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎着自行車，他的前面是誰?這位阿姨在幹什麼?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎麼做呢?從這裏我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)

(2)4—5頁

請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子後面怎麼坐了一位阿姨，這是怎麼回事呢?好，你來說說看，你從哪裏看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這裏我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)

(3)6—7頁

請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎麼不坐大叔的車了，她要去哪裏呢?你從哪裏看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪裏?(他進了一家咖啡館)你從哪裏看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁

從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。

(5)1 0—1 1頁

現在釣魚大叔到了哪裏?(街心公園)從哪裏可以看出來?

(6)1 2—1 5頁

釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什麼呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這麼一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

(7)1 6—1 7頁

這次釣魚大叔到了哪裏?(漁具店)你從哪裏看出來的?他會進去幹什麼呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老闆再見。

(8)1 9—2 1頁

釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心裏會怎麼想?是的，剛纔他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本並不認識的兩個人，因爲釣魚大叔的.熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

(9)22—23頁

釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

(10) 24—25

終於來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在幹什麼?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

(11)26—27

釣魚大叔終於釣上了一條魚，他現在是什麼心情? (高興、開心)

你是什麼心情?(爲釣魚大叔感到高興，終於釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什麼事呢?

語言《花園裏有什麼》

幼兒園大班教案

活動目標

1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。

2.嘗試續編散文詩，並能用繪畫的形式表現自己的想象。

活動準備

1.課件-花園裏有什麼

2.繪畫材料人手一套

活動過程

一、說一說：花園裏有什麼

教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什麼變化？花園裏有什麼不一樣？

二、學習散文詩《花園裏有什麼?》

1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園裏有些什麼？他們都在幹什麼？

教師引導幼兒理解擬人的表現手法：

如，柳樹姑娘長長的辮子在微風裏飄來飄去，蚱蜢在草地裏學跳高。

3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

三、續編散文詩《春天，花園裏有什麼?》

1.教師：春天的花園裏，還可以看到些什麼？聽到些什麼？

聞到些什麼？

（如聽到布穀鳥的叫聲、

小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園裏有什麼?》。

四、 畫一畫

1.教師：春天的花園裏有那麼多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

附散文詩：

春天，花園裏有什麼？

春天的花園裏有什麼？噓--讓我們仔細去尋找。

太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園裏，

柳樹姑娘長長的辮子在微風裏飄來飄去，

勤勞的蜜蜂在採蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土裏忙着鬆土，蚱蜢在草地裏學跳高。

大班教案 篇2

活動目標

1、認識冷暖色，能自己選擇顏色塗染天空。

2、在平塗天空的過程中，感受水油分離的奇妙。

3、欣賞自己和他人的作品，初步感受創作帶來的成就感。

活動準備：油畫棒畫好城市樓房背景的作業紙、藍、黃、橙、顏料、顏料盤、排筆、抹布等。

活動過程

一、觀察幻燈：城市天空。感受冷暖色彩的不同

1、看晴朗和昏暗天空的幻燈，提問：“你看到了什麼?是什麼的天氣呢?”

2、老師示範操作，引導幼兒觀察色彩的不同，發現冷暖色不同天空效果。

二、欣賞天空PPT，調動已有經驗，大膽表現

1、調動已有經驗，觀察、欣賞不同色彩的天空。

2、請個別幼兒上來平塗，其他幼兒觀察。

三、平塗，完成作品

四、欣賞自己和他人的作品，獲得成功的體驗

中班：有趣的雲朵

活動目標

1、學習使用棉花粘貼表現天空中的雲朵。

2、探索用拉、扯、揉等方法，將棉花變長、變圓、變厚、變薄，大膽表現多變的雲朵。

3、欣賞天空中千變萬化的.雲朵 ，感受藍天白雲的美麗。

活動準備

1、經驗準備：結合季節天氣特點，幼兒經常能看到千變萬化的雲彩。欣賞過散文“雲彩與風兒”，會模仿散文的語言表達自己的想象。

2、材料準備：棉花、藍色複印紙、膠棒、抹布、有關PPT、背景音樂、展示作品用背景圖等。

活動過程

一、導入情景：

戶外：引導幼兒觀察白雲，結合幼兒表述，分析雲朵的造型特點：或圓、長的；或一絲絲、一團團；或厚、薄的。

戶內：藉助PPT給孩子看更多形態的雲朵。

二、嘗試使用棉花的技能，討論、交流

幼兒操作：人手一張作業紙，嘗試將棉花變長、變圓、變厚、變薄，變絲並粘貼。結合作業，請幼兒示範並交流：拉、扯、揉、撕，不同的動作產生的不同效果。

三、集體創作：有趣的雲朵

1、“天上的雲朵真有趣，我的小手真能幹，變呀變……我們一起讓白雲飄在藍天上。”

2、播放背景音樂及PPT，幼兒與老師共同創作。

3、鼓勵幼兒大膽表現，在造型、構圖上給予適當的技能支持。

四、展示

展出集體創作的作品：有趣的雲朵，大家欣賞想象，體驗成功的快樂。

大班：飄向天空

活動目標

1、欣賞康定斯基名畫《藍天》 ，感受漂浮的景物產生的線條與造型的變化。

2、學習用紙板拓印的方法表現天空的景物，體驗紙板拓印創作帶來的快樂。

3、欣賞自己和他人作品，體驗創造性美術活動帶來的快樂。

活動準備

經驗準備：有版畫操作及繪畫風景的經驗。

物質準備：幻燈片(PPT：鳥、白雲、跳傘的人，太陽下山月亮出來了、焰火、天兵天將……)、版畫紙、各色水粉顏料、水粉筆、抹布。

活動過程

一、創設情境“空中旅行團”，回憶有關天空中的景物

師：請你們想一想，我們會在天空中看到哪些景物呢?(飛機、風箏、雲、熱氣球、晚霞、煙花、晚霞)

二、欣賞康定斯基名畫《藍天》，感受漂浮的景物產生的線條與造型的變化

三、交代繪畫要求，與幼兒討論繪畫“飄向天空”表現方法

1、討論繪畫內容。

2、討論製作方法。

師：我們在已勾好線條的吹塑紙上，用水粉顏料快速塗滿，蓋上黑卡紙，用手掌均勻壓印，還可以多次着色，反覆印製至完成。

請你試一試用拓印的方法讓天空更美麗。

四、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞，體驗成功的快樂

大班教案 篇3

【教學目標】

1、認識竹竿舞的基本練習方法，掌握敲竹竿的節奏。

2、初步瞭解跳竹竿舞基本步的跳法，發展靈敏、協調、彈跳等體育能力。

3、培養幼兒認真觀察、團結協作的精神，體驗跳竹竿舞的樂趣。

4、養成合作互助，競爭進取、勇於挑戰的良好品質。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

【教學用具】

竹竿（細竹8根、粗竹2根、各長4米）

【教學重難點】

有節奏的跳。恰當的跳進跳出時機。

教學過程：

一、欣賞導入，激發興趣

播放歌曲《跳起來》

師：剛纔小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》，是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。 “山歡水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道爲什麼這麼熱鬧嗎？——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

師：現在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來越引起國內外遊客的興趣，他們盛讚竹竿舞爲“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什麼樣的舞蹈嗎？

[媒體播放視頻：竹竿舞]

師：現在我們一起來學跳“竹竿舞”，好不好？

二、竹竿舞教學

1、熟悉音樂節奏，掌握進出時機

師：傣族人民根據竹子相打發出的有節奏、有規律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進出跳 躍，而且要瀟灑自然地做各種優美的動作。

接下來，我來播放一段節奏音樂，看看小朋友能用各種動作來表現一下這種節奏嗎？

[音樂播放]

（小朋友用手或腳的各種活動表現音樂的節奏）

師：首先誰告訴我這是幾拍子的節奏？（4拍）

師：如果這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟着節奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：小朋友想一下，當你準備在開—合—開開—合的竹竿間跳進跳出的時候，你們怎麼做呢？

（幼兒兩人一組，一個用手指模擬竹竿的.開合，一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）

（爲便於幼兒學習提高興趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習邊喊節奏，如：跳的幼兒喊進—出—進進—出，打杆的幼兒喊開—合—開開—合）（輪換練習）

（教師觀察及時進行指導）

2、練習打竹竿方法，結合竹竿進行跳進跳出練習

師：接下來我們可以上竹竿進行練習了。

誰願意來跟我配合來打竹竿？

（請一名幼兒配合演示打竹竿）（引導幼兒用竹竿打出有節奏的聲音來）（強調打竹竿時兩人的動作一致）（強調兩根竹竿要有明顯的開合）（強調打竹竿時不宜把竹竿擡得過高）

師：小朋友們都來試試！

(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對幼兒打竹竿的方法做出講評）[音樂]

師： 竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢？

（幼兒兩人4組，2個打竹竿，一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）（輪換練習）

（跳的同學喊進—出—進進—出，打杆的同學喊開—合—開開—合）

（比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊）

3、學習基本動作

師：剛纔我們掌握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學習竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎麼跳的？

[視頻播放：竹竿舞]

（教師講解步伐的方法和要領，強調口令跟動作的配合）

師：小朋友們回去結合不動的竹竿進行練習過竿的方法。

（幼兒全體練習）（在不動竿上練習）（熟練掌握）（教師及時指導）

師：現在大家能在打動的竹竿中練習了嗎？

（小組嘗試）（重點提示幼兒跳進果斷，時機恰當）

（幼兒配合，四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿）

（輪換）

（整個跳的過程中循環播放音樂節奏）（教師及時指導）

（分小組展示練習成果）

4、提高難度，創編動作

師：既然我們現在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個小組靠在一起打竹竿，連續跳過四跟竹竿，大家有信心嗎？

最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更優美了。現在，就請小朋友們跟着音樂縱情的歌舞吧！

（幼兒跟着歌曲的節奏聯繫連續竹竿舞）（教師參與）

5、展示學習成果

（音樂停）師：真想馬上帶大家去雲南，去跟傣族人比一比，到底是哪個能歌善舞？

以小組爲單位，一組上來表演，其他小組爲他們拍手打節拍。

（小組輪流協作表演）

師：說說你覺得哪個小組表演的最好，爲什麼？

（小組互相評價）

三、放鬆整理

師：好了，小朋友們跳了這麼長時間的竹竿舞，是不是很開心啊？接下來，讓我們來做放鬆活動。

跟音樂做身體的拉伸及放鬆

【活動延伸】

在戶外繼續進行竹竿舞的練習和動作的創編。

小百科：竹竿舞又稱竹槓舞，持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節奏、有規律的碰擊聲裏，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要敏捷地進退跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優美的動作。

大班教案 篇4

設計意圖

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，要善於發現幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導，“從小事入手，培養初步的環保意識和行爲”。在日常工作中，我發現了這樣一些現象：環境佈置結束以後，垃圾箱裏多了一些彩色的紙質邊角料和一些細小的晴綸棉絲，孩子們很快圍過去搶着抓在自己手中；撕貼畫活動結束後，垃圾箱裏多了一疊撕掉貼畫後留下的廢紙，不知在什麼時候，這些廢紙就“鑽”進了孩子們的口袋裏……孩子們竟然會對垃圾箱裏的“垃圾”有着如此濃厚的興趣。針對幼兒的這一興趣點，我整合相關領域的內容，設計了以“垃圾箱裏的“寶物”爲主題的系列活動，旨在幫助幼兒瞭解自然、環境與人們生活的關係，培養幼兒初步的環保意識和行爲。

活動目標

1．對觀察、談話內容有興趣，樂於觀察，能大方地表達自己的見解。

2．樂於傾聽別人的談話，對別人的發言表示尊重。

3．培養幼兒的節約意識。

4．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備

活動前收集幾個大班的垃圾桶(內有垃圾)；小木棍若干(用於翻動垃圾箱裏的物品)；洗手盆2-3個。

活動過程

1．引出觀察、談話主題。

師：這些垃圾桶裏都有些什麼?你認爲這裏面哪些東西還有用?有什麼用?

2．幼兒自由結伴用小木棍翻動，觀察，交流。

教師巡視，傾聽幼兒談話，對幼兒獨特的想法表示讚賞，鼓勵幼兒表達自己的`新發現，並請幾名幼兒演示自己對紙類、玩具類等物品的新玩法。(提醒幼兒玩完後洗手。)

3．集中討論：爲什麼每天都會有這麼多垃圾?垃圾與我們的生活有怎樣的關係?怎樣減少和妥善處理垃圾?(引導幼兒從節約和環保的角度說起。)

4．師小結幼兒談話情況，表揚大膽表述自己見解和傾聽別人談話的幼兒，教育幼兒注意節約，不浪費。

活動延伸

佈置幼兒到小、中班或在自己家裏觀察、找尋垃圾箱裏的“寶物”。

活動反思

在此次教學活動中，我從幼兒身邊最爲常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分爲可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行爲習慣，同時利用廢舊紙盒變廢爲寶學會製作陀螺。

大班教案 篇5

活動目標：

1、在反覆感受熟悉音樂掌握節拍動作的基礎上，啓發幼兒用不同的動作和單人雙人的組合動作表現音樂歡快跳躍的'情感。

2、培養幼兒的想象力、創造力和節奏感。

3、激發幼兒參加音樂活動的願望。

活動準備：人手一隻舞板

活動過程：

1、在《波爾卡》音樂伴奏下啓發幼兒按樂句變換動作入室。

2、語言節奏：鼓和鈀

3、發聲：老師唱《小象》的第一聲部，幼兒唱第二聲部。

4、複習歌曲：《小象》

（1）幼兒唱一遍

（2）幼兒分兩聲部唱一遍

5、新授：

（1）進一步感受音樂的性質，掌握樂句。

①邊聽音樂啓發幼兒在樂句處變化拍手、拍腿、拍肩等動作。（一名幼兒敲大鼓）

②邊聽音樂啓發幼兒用拍手和舞板在樂句處交替演奏。

（2）複習三步一跳

啓發幼兒用三步一跳的步伐改變不同的表現方法表現音樂。

①聽音樂複習三步一跳

②問：三步一跳時手可以做什麼動作？幼兒聽音樂做一遍

③一個人跳還可以幾個人跳？如果兩個人怎麼跳？聽音樂集體練習：舉手擡頭肩靠肩、兩人拉手左跳和右跳、一人蹲下一人轉圈跳等動作。

④三個人、四個人怎麼跳？幼兒說出後集體練習。

⑤幼兒聽音樂在樂句處變換不同的動作。

（3）學習滑步

除了用三步一跳的步伐還可以用什麼步伐跳？

老師示範滑步，幼兒學跳滑步

（4）完整跳

啓發幼兒在樂句處換不同的動作，動作符合節奏。

（5）觀看老師表演

（6）師生同演

6、聽波爾卡音樂出活動室。

大班教案 篇6

一、活動目標：

1、學習2、3的加法，認識"+""="號，初步理解加法的實際意義。

2、學習語言講述加法算式所表達的圖意，體驗"一共"的含義。

二、活動準備：

圖片、食物

三、活動過程：

一、複習2.3的組成：遊戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的遊戲，我的球和你的球合起來是"2"師：嘿嘿，我的1球碰幾球？我的2球碰幾球？

二、學習2的加法

1、小朋友表現的真棒，老師決定帶你們去野外郊遊，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊遊，看，我們來到哪裏了，有誰在幹什麼？（出示圖片）

2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事，每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細看第一幅圖。

3、誰會用一句話來表述？再來看第二幅畫可以怎麼講?（請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下）

4、那第三幅圖表示什麼意思呢？（可以請小朋友可以猜一下）

5、誰能把三幅圖連起來說一下？（請幼兒集體，個別講，對幼兒可以進行相應的表揚）

6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來，應該怎麼寫呢？（強調幼兒會讀算式題）幼兒說老師放。

7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的`對不對吧。

分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎？他叫什麼名字？表示什麼意思呢？（又走來了）"=2"又表示什麼意思呢？（一共）我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。（請個別幼兒練習一下）

四、學習"3"的加法

1、剛纔我們去了草地玩，我們繼續向前走。看，看這是什麼地方有誰在幹什麼呀？（出示第二幅圖）

2、誰會用三句話把他的意思說出來？（幼兒個體回答，再來集體學說）

3、誰會用一道算式題記錄這件事呢？（請幼兒說，老師放）

4、那這道題裏面的數字和符號都表示什麼意思呢？

5、用同樣的方法學習3的第二組加法。

五、幼兒操作

1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們去超市購物。提出要求：請小朋友們用三句話把購物的事說清楚，然後用一道算式題記錄下來。

六、教師評價請個別幼兒說說購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。（逐個進行並驗證）

大班教案 篇7

活動目標

1 閱讀《我的幸運一天》,感受故事中善意誇張的手法和含蓄幽默的風格。

2 表演故事情節,加深對作品的體驗和理解。

3 能大膽、清楚地表述自己的想法,願意與別人分享自己的閱讀經驗和感受。

活動準備

《我的幸運一天》大書一本,狐狸頭飾一個,《動物狂歡節》音樂一段。

活動過程

一、欣賞閱讀

1 教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的願望。

師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。

師:你們看到過這麼大的書嗎?

2 閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。

師:這是一本故事書,裏面是一個很有意思的故事,一會兒我們一起來看,看完後你覺得哪裏特別有意思,特別好玩,就提出來和小朋友一起交流和討論,好嗎?

3 和幼兒共同欣賞閱讀。

教師以生動的角色語言,並藉助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節。

4 與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經驗。

師:你認爲這是誰的幸運一天?爲什麼?

師:你喜歡書中的哪一頁?爲什麼喜歡?

5 簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。

師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術家寫的。她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)

二、遊戲互動

1 表演故事中的一段情節,進一步理解和感受。

一位教師扮演狐狸敲門,一位教師扮演小豬,根據故事中的`對話和情節。在《動物狂歡節》的音樂聲中表演按摩。

2 和幼兒一起討論剛纔的表演,進一步明確按摩的要求和順序。

師:剛纔我們表演了書中的哪一段?先按摩哪裏,再按摩哪裏,最後按摩哪裏?小豬是怎麼說的?狐狸是怎麼做的?

3 幼兒互相分角色表演故事情節,感受幽默和快樂。

一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐狸,互相表演按摩情節。

教師適當地進行語言提示,如:小豬要求狐狸重一點,狐狸越來越累的樣子。

三、結束活動

狐狸按摩累了倒下了,教師帶着小豬拿上小甜餅輕輕地離開。