該如何對青少年進行教育培養

從生活入手去改變、讓孩子學會承擔責任、讓孩子自己規劃未來等。

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1、從生活入手去改變

青春期孩子生理上發生急劇變化，心理上也會隨之而來各種劇變，大部分是自我意識覺醒。他們試圖衝破家長、老師、學校的約束和管教是正常的，甚至犯一些錯誤也是成長需要付出的代價。

對於青少年，父母要注意讓孩子學會獨立，充分挖掘孩子的自理能力。讓孩子學會照顧自己，處理自己的所示，否則家長事事代勞，反而會與他自我意識的覺醒增強相矛盾。

2、讓孩子學會承擔責任

青少年有了對事物的自我辨知能力，做父母的如果沒有注意到孩子的變化，而是一味地像以往一樣，向對待幼兒一樣命令孩子服從自己的安排，自然就會引起孩子不滿，有意跟家長對着幹。家長要與孩子融洽相處，就得正確認識孩子，讓孩子學會承擔責任，讓他們意識到自己身上的責任，知道成長就是與負責緊密聯繫的.。

　　

3、讓孩子自己規劃未來

家長不要太積極的規劃孩子的未來，青春期的孩子已經開始樹立自己的人生觀，那麼，如何制定人生目標，如何規劃自己的未來，這是需要孩子認真考慮的問題。家長只需要引導孩子，給出合適的建議。

4、尊重青少年的想法

因爲社會的迅猛發展，父母的權威性漸漸丟失。要避免指令式的教育，孩子在遇到困難、問題、挫折之後，只是需要來自父母的客觀分析和引導，而且，這種分析和引導還應該是朋友式的。

再次，要耐心持久地與孩子一起做他喜歡的事，接近孩子，發現優點，給予鼓勵，並學會“示弱”，爲孩子創造超越家長的機會，這樣纔會有動力去成長和進步。

青少年的特點

1、反抗性極強，變得愛激動，亂髮脾氣，與大人唱反調，這是因其自我意識開始樹立，做事都想按自己的意願辦。

2、虛榮心很強，他們注意自己的外表，在同學中做出譁衆取寵的舉動，目的就是要顯示自己，這種傾向應加以正確引導，家長和老師都應該注重孩子的這種心態。

3、自我意識的增強，同時也變得敏感脆弱，有時只因相貌上的小小缺陷和學業上的小小失敗，就自認爲低人一等，變得自卑孤獨。

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青少年進行健康的教育及心理輔導的方法：

1、平等相待學生，跨越陳舊的“代溝”。

在課程改革環境下，要求教師轉變心態，改變以往居高臨下的權威態度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行爲得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創設和諧輕鬆愉快的學習環境。

2、師生真誠相對，理解鑄就成長。

在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地爲他人着想。作爲教師，在學生面前必須表現一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信。教師不僅是一個教師，還是一個心理學家，因爲他要指導兒童的生活和心靈。開展心理健康教育有一個重要的.原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。

　　

3、傾注真心真愛，促進感情內化。

師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因爲這些學生常常由於這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產生不良情緒，並對學習和生活造成一定的影響。

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青少年有戀師情結，該如何應對

1、提升與同齡人相處的機遇

造成青少年有“戀師情結”的客觀因素是由於缺乏與同齡人間相處和交流的機遇，假如青少年長期沉迷於“戀師情結”而不能自拔，便會使它們難以清除對人會的依賴和自卑感，會讓青少年在人際關係上更爲艱難，因此父母和老師要多提升青少年與同齡人相處的機遇，能夠合理多參與一些團體活動。

2、提升青少年的點評能力

持續提升青少年對個人評價與點評他人的能力，這可以降低和解決“戀師情結”發生的有效的方式。老師能夠對這些點評能力差和社會經驗淺的青少年給與更多的協助，讓她們理智地瞭解社會發展和人生道路。如何克服戀師情節？

　　

3、發覺潛在性驅動力並正確對待

老師要發覺青少年“戀師情結”的潛在的驅動力，並能引導學員把成長階段中的這類情感和追求夢想自身的.動因遷移到更有價值的精神追求之中，激起她們對培訓的主動性，促使可以順利轉換好本人情感，實際上在對青少年“戀師情結”的清除和轉換流程中，與此同時也是青少年對自己的再次認知能力和自己超過。

4、重視青少年的情感

如何克服戀師情節？青春發育期的極少數青少年也許內心都是會形成一種常規的分階段心理過程便是“戀師情結”。因此老師要重視學員的這類情感，以個別指導爲主導，還需要維護同學的個人隱私。與此同時能將正面教育與暗示正確引導恰當融合在一起來協助青少年正確對待和理性解決這類情感。