國小生心理教育的幾種方法

國小生心理教育的幾種方法，孩子是未來希望的光芒，父母都希望孩子能夠健康快樂的成長，但是在孩子的成長階段，很容易會出現各種各樣的心理問題，下面看看國小生心理教育的幾種方法。

國小生心理教育的幾種方法1

(1)講授法，即通過課堂教學、輔導答疑和學科滲透等形式，以國小生喜聞樂見、便於接受的方式宣傳普及心理健康知識；

(2)認識指導法，旨在提高國小生對心理健康的認識程度和水平，如指導閱讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評價等；

(3)活動體驗法，即通過親身參與，加深體驗，以豐富和發展國小生良好的情緒和情感，如做遊戲、示範表演、實地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等；

　　

(4)行爲改變法，即在引導國小生在認識上分清良好行爲和不良行爲基礎上，鼓勵良好行爲，改變不良行爲，有目的、有計劃地進行行爲訓練、行爲塑造、榜樣示範和遊戲性的.獎勵和懲罰，以達到良好行爲養成和強化之目的；

(5)自我調控法，即通過引導國小生自我教育來提高國小生的自我調控能力，以利於增進心理健康，如鼓勵和要求國小生寫日記、週記和小結，適當組織展覽，談收穫、體會、感受等。

總之，各種方法都有其實用性，也有侷限性，在實際工作中，要根據國小生心理健康的實際靈活掌握，綜合運用。

國小生心理教育的幾種方法2

學生心理輔導的六種方法

一、幫助樹立獨立意識

孩子缺乏獨立意識會影響信心勇氣和能力，而這些是心理承受能力差的根源所在。作爲父母，在日常要儘量讓孩子有獨立意識，自己決定以及處理個人事情，不要一味幫助孩子做決定，也不要過多幹涉，在能接受的範圍內讓孩子自己處理。

二、及時對孩子做心理輔導

在成長的過程中，各種各樣的心理壓力會讓孩子感覺不焦慮不安，如自尊心受辱、成績不良、家庭不幸等。這時需要給孩子及時做心理輔導，讓孩子對人生挫折有一個正確的認知，讓他們提高受挫能力，不會因爲一點小事情而承受不了。

三、表揚要適當

現在的孩子有點小成就，父母就會格外表揚，大部分孩子是在充滿讚揚的環境中成長，甚至有些犯了錯誤，父母也會因爲心疼而護短。卻不知這樣容易讓孩子形成任性、虛榮以及自我爲中心等性格，在逐漸長大的過程中，沒辦法面對困難和挫折。

四、有意識提高心理鍛鍊

心理和身體一樣，需要通過鍛鍊才能促進發育，在學生心理輔導方面，受挫教育也很重要。當孩子在失敗時要給予鼓勵，但在孩子遇到困難時要讓他們積極面對，才能在未來承受挫折時不會被打敗。

　　

五、行爲塑造

比如孩子有好幾種不良的行爲，那麼每當其能改變一種行爲，就適當地予以獎勵，最終讓所有的不良行爲得到改善，就屬於行爲塑造方法，指的'是通過不斷強化，來接近目標的反映。

六、積極與他人交流

一個人越是孤僻、不合羣，就越容易走上極端。當一個人長期獨處的時候，他的內心就會變得自我、陰暗、自卑，甚至自我認識也會變得侷限。因此這個時候可以使用心理疏導去解決這個現狀，比如家長可以讓學生多與人交流，自己的社交就會變得精彩。

國小生心理教育的幾種方法3

有正常的智力，有求知慾；

這樣的孩子興趣廣泛，喜歡觀察事物，愛動腦筋，思維敏捷，什麼都想學，什麼都想試，對新鮮事物反應快，敢於提出自己的見解。

能調控情緒，保持樂觀向上的心境；

與人交往坦誠、隨和，不掩飾自己的喜怒哀樂，樂意接受別人的意見，遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放，不淤積心裏。

　　

能學會與周圍人正常的交往；

懂得分享與合作、尊重別人。經常保持歡樂愉快的心態，遇事冷靜，情緒很少大起大落，能理智地分析遇到的問題，很少表現出焦慮不安或憂鬱。

能自我接納，有自制力；

能積極面對生活中遇到的問題、困難，適應環境。不怕困難和挫折，不達到目的不罷休，從不半途而廢。能根據自己的需要控制自己的願望和行爲，還能排除外界和內心的'干擾，集中注意力進行學習和工作

具有良好的行爲習慣和健全的人格；

樂於幫助別人，樂於關心別人，常表現出“利他”和“親社會”的行爲。