有關幼兒園小班教案範文集錦十篇

作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、初步感知“1”和“許多”。

2、在活動中體驗快樂。活動準備：薯片盒、糖果若干、籃子。

活動過程：

一、導入 師：今天老師帶來了一件寶貝，我們來看看是什麼？（拿出薯片盒）

師：哦，原來你們都吃過薯片啊，可是這個只是薯片的盒子，裏面放了什麼呢？（搖一搖薯片盒，發出聲音）

師：薯片盒子裏面會是薯片嗎？覺得不是的小朋友舉手。（詢問幼兒薯片盒裏面會是什麼？）

師：猜了那麼多，那裏面究竟是什麼呢？讓我們一起看看。（打開薯片盒蓋，給幼兒看並說說看到了什麼？）

師：小朋友說，裏面有一粒糖，同意嗎？我們一起來數數，是不是真的有一粒糖。（把糖倒入籃子）

師：哦，原來真的是“一粒”糖。

二、變魔術

師：我現在把一粒糖重新放到我的薯片盒裏面，現在薯片盒裏有幾粒糖？

師：一粒糖？你們確定嗎？好，那我現在來變個魔術，你們小眼睛睜大，千萬不要眨眼哦！（教師假裝變魔術）

師：現在薯片盒裏有幾粒糖了呢？我們打開看看。(在幼兒面前打開薯片盒)

師：沒有啦！

三、再玩一次

師：還想不想再看一次魔術啊？（與第二個環節一樣變魔術）

師：我們打開來看看現在有幾粒糖？（打開薯片蓋給幼兒看）

師：有多少糖呢？我們倒出來數數。（把糖果倒入籃子中）

師：哇！原來有許多糖！

四、分糖果

師：現在我要把這許多的糖分給大家吃。來，每人拿“一粒”糖。

師：哦，我籃子裏面“許多”的糖分給你們每人“一粒”後，現在沒有啦！

反思：

從目標的達成上：根據我班實際情況，在上完這節課後，我感覺大部分幼兒已經掌握了“1”這個數字的概念，而對於“許多”還不是很瞭解，到底多少纔是“許多”？所以勢必要在接下來的活動或是區角活動中，讓幼兒再去探索、去感知、去自我構建，直到了解和掌握“許多”。

從教案的撰寫上：每一個環節需要告訴大家你要做什麼？通過這個環節，要達到一個怎樣的目的？而我只是在打流水仗，沒有重點，不會提煉。還有教師的語言要精煉，寫關鍵的提問，每個環節與環節之間要有銜接語，起到承上啓下的作用。

從教態上：一節課的成與敗與老師本身也有很大的'關係。在活動中，我能與幼兒輕鬆溝通，有效互動。但是細節決定成敗，在一些事情上我有了疏忽的地方，比如與幼兒交流的時候，應該俯身傾聽，蹲下來上課可以拉近我與幼兒的距離，更有利於課的有效開展。在衣服顏色的選擇上，應該選擇亮麗一點的顏色，更能吸引幼兒的注意力等，這樣可以達到事半功倍的效果。

從課的本身：這節課的亮點是使用了魔術的方式，吸引幼兒的注意力。而從上這節的實際情況來看，幼兒似乎對魔術真的很感興趣，從中得到了快樂。

調整後教案：

活動名稱：數學：“1”與“許多” 執教：金美華。

活動目標：

1、初步感知“1”和“許多”。

2、在活動中體驗快樂。

活動準備：薯片盒、糖果若干、籃子。

活動過程：

一、通過薯片盒裏的糖果，讓幼兒感知“1”。

師：今天老師帶來了一件寶貝，我們來看看是什麼？

師：哦，原來你們都吃過薯片啊，可是這個只是薯片的盒子，裏面放了什麼呢？

師：猜了那麼多，那裏面究竟是什麼呢？讓我們一起看看。（打開薯片盒蓋，給幼兒看並說說看到了什麼？）

師：小朋友說，裏面有一粒糖，同意嗎？我們一起來數數，是不是真的有一粒糖。

二、通過變魔術的方式，讓幼兒感知“許多”。

師：真的有一粒糖，我現在把這粒糖重新放到我的薯片盒裏面。

師：現在薯片盒裏有幾粒糖了呢？我們打開看看。(在幼兒面前打開薯片盒)

師：我們打開來看看現在有幾粒糖？（打開薯片蓋給幼兒看）

師：有多少糖呢？我們倒出來數數。（把糖果倒入籃子中）

三、鞏固“1”和“許多”。

師：現在我要把這許多的糖分給大家吃。

（在分糖果的過程中，讓幼兒說一句好聽的話“我拿了 * 粒糖”）

延伸活動：

在區角活動中，放入“1”與“許多”的事物，讓幼兒進一步感知。也可在平時有意無意的問一問幼兒這樣東西是“1”還是“許多”。

幼兒園小班教案 篇2

教學目標：在說說找找玩玩的過程中，嘗試關注細小差異。

教學準備：PPT、洞洞鞋若干雙（大小、顏色、花紋）、音樂：兔子舞、跳舞毯

教學流程：

一、找找洞洞鞋，比較大小、與家庭成員配對

1、師：今天來了位小客人，它的名字叫洞洞鞋，他躲在一個鞋櫃裏，請你來找一找。（出示鞋櫃）

2、師：這麼多的鞋子，哪一雙纔是洞洞鞋呢？你是怎麼知道的？

3、師：那你們猜猜這雙洞洞鞋是誰穿的呢？你是怎麼知道的？（小小的）這裏還有沒有寶寶的鞋？

4、師：大大的鞋子是誰的？這裏有沒有爸爸的鞋子？爸爸的鞋子大大的像什麼？爸爸穿着運動鞋去幹什麼呀？爸爸愛運動所以力氣大。

5、比寶寶的大一些，比爸爸的小一些是誰的鞋子？你們覺得媽媽的鞋子怎麼樣？（漂亮、時髦）

洞洞鞋2：瞧！我家的鞋子可真多，爸爸力氣大穿大大的鞋，媽媽愛漂亮穿高跟鞋，寶寶最可愛穿小小的鞋。

二、幫媽媽找一隻鞋，體驗從整體到細節的觀察方法

今天媽媽打扮得漂漂亮亮要出門，她拿出新皮鞋，咦，怎麼了？

1、觀察媽媽的鞋子，感受一雙

師：媽媽穿這一隻鞋可以出門了嗎？爲什麼？

2、教師小結：對呀，鞋子有兩隻，我們叫它一雙鞋子。媽媽要穿一雙鞋才能出門，那怎麼辦呀？快點媽媽快要急死了，我們來幫媽媽找找。

3、引導幼兒先關注整體，在關注細節

教師小結：終於幫媽媽找到鞋子啦！原來我們在找鞋子的時候不但要看他的顏色、大小，還要看看它的.花紋。

三、遷移運用，整理洞洞鞋（進一步觀察比較進行配對）

1、師：這些洞洞鞋都只有一隻，他們也想要好朋友，快來幫忙找朋友。

2、互相檢查：

他們都是草莓的爲什麼不能做朋友呢？

們是不一樣大的嗎？你是怎麼看出來的？眼睛真厲害。還有什麼好辦法讓他們比一比？（站站好，背靠背）我們來試一試。

這兩隻鞋子是一樣的嗎？我們先來看看前面，再看看後面，旁邊呢？喲！找的時候連小小的地方都不放過仔細看，才能找到真正的朋友。

3、用兒歌總結：《洞洞鞋的歌》

四、遊戲：踩泡泡

根據腳印、花紋踩泡泡。

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1、教幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，並能按物體的紅、黃、綠顏色分類。

2、培養幼兒初步的歸類能力。

3、樂意並愉快地參與數學活動，在活動中體驗快樂。

4、發展目測力、判斷力。

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

【活動準備】

1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一隻，卡片房子各一座。

2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。

3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個，小三角形各20個。

4、手偶一個。

【活動過程】

一、準備活動：手指遊戲《剪刀、石頭、布》。

二、談話激趣：今天，老師要爲小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰呢？我們一起來認識一下。

三、鞏固複習紅、黃、綠三種顏色，並學習分類。

1、貼出紅、黃、綠三隻卡片小豬，引導幼兒說出小豬的顏色併爲三隻小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。

2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說出房子的顏色。

談話：三隻小豬各蓋了一座房子，現在三隻小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子裏（教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子裏）因爲小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。

提問：小朋友們想一想，小黃豬的家是什麼顏色的房子？小綠豬呢？

3、請兩名幼兒將小黃豬放進小房子裏，將小綠豬放進小綠房子裏，並引導幼兒講明理由。

4、點題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。（教師板書課題）

四、遊戲“顏色找家”。

1、利用手偶遊戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發給6個幼兒。並請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。

2、出示紅、黃、綠三個大圈，請幼兒依次說出每個圈的顏色。

教師明確遊戲規則：這三個大圈是6個頭飾的家，你的頭飾是什麼顏色你就鑽進相同顏色的圈裏，請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。

3、6個幼兒按要求鑽圈，鑽錯的，集體訂正。

五、遊戲“找朋友”。

1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲，請幼兒分別說出馬甲的顏色。

2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。

3、教師講明遊戲規則：穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友，現在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。

4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個幼兒找朋友。

5、活動評價

六、遊戲“三角形找媽媽”。

1、談話：有一羣三角形寶寶找不着媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧！

2、給每個幼兒發一個小三角形，請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。

3、教師出示紅色的.大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進紅色的盒子裏。教師拿着紅色大三角形巡視，指導幼兒分類。

4、用同樣的方法，指導幼兒進行黃色、綠色的分類遊戲。

七、活動結束。

教學反思：

本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過遊戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設計了形式多樣的遊戲貫穿始終，並引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展遊戲活動。在整個活動過程中，我爲幼兒提供了一個非常寬鬆而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，並進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長範圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現爲不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌所描繪的意境。

2、培養幼兒沿着詩歌線索大膽想象。

3、要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影，激起幼兒探索的興趣。

活動準備：

1、有關詩歌情景的課件一個。

2、剩滿水的臉盆3個。

3、鏡子若干面。

活動過程：

一、引出課題

（今天老師要帶小朋友們到一個地方去玩耍，那裏非常美麗，有多美麗呢？現在就豎起耳朵來聽老師告訴你們……。（唸詩歌）你們說那裏美不美？那你們想不想去呀？……。）

二、欣賞與理解（發現倒影）

1、出示課件背景圖片，描述詩歌的環境。（夜晚到了，天漸漸暗了，四周圍靜悄悄的……）

2、出示月亮，出現月亮在水中的倒影。（問：看，小池塘裏面藏了什麼呀）（月亮真的藏在小池塘裏去了嗎？

3、出示小魚，（小魚睡在哪裏了？）（爲什麼詩歌裏說小魚睡在藍天上？）

4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘裏，它擡着頭，在看什麼呢？）（青蛙不明白了，爲什麼天上有一個月亮，小池塘裏也有月亮？怎麼會有兩個月亮呢？月亮真的在池塘裏嗎？）

5、（誰來告訴小青蛙這是怎麼回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。

6、晚上小池塘裏還會藏着什麼呢？小青蛙在小池塘裏還會看到什麼？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能看到水裏有什麼嗎？）

7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀察，發現在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的'臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。

三、總結延伸活動

1、今天我們去了一個美麗的池塘邊玩，小朋友看到了許多美麗的，有趣的東西（有些什麼？）（我們還發現了什麼？）

2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什麼地方可以照出我們自己？

詩歌：《小池塘》

小池塘，藏月亮，魚兒睡在藍天上。

小青蛙，擡頭望，樂得哇哇地唱歌。

風兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、學唱歌曲，並模仿小動物的叫聲。

2、體驗同伴間的友愛之情。

3、對音樂活動感興趣，能大膽表現自己的感受。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾；錄音磁帶一盒。

活動過程：

一、 激趣引題

今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢？我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

二、 學唱歌曲

1、 聽音樂開着小氣車來到小羊家。

2、 祝賀小羊生日快樂，爲小羊唱生日歌。

3、 小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內容。

提問：小羊還邀請了誰參加生日晚會？

它們分別怎樣祝賀小羊的，請你學一學。

三、表演歌曲

請幼兒自由選擇當一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。

四、改編歌詞

活動反思：

在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調動起來了，活動的氣氛非常好。由於這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中，逐個出示不同的小動物，許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。於是，我就說：“剛纔小動物們給小羊慶祝生日，現在我們也給聞韜慶祝生日好嗎？那怎麼慶祝呢？”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的.難點，現場的氣氛很亂。如何化解這一難點，這時，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。於是，我適時地引導他們進行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個活動輕鬆、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。

小百科：羊是羊亞科的統稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養山羊和綿羊。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識;

2.學說短句：“×××躲起來了!”

3.樂意參加遊戲活動。

4.能根據指令做相應的動作。

5.商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

1.在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。

2.漂亮的動物圖案小貼花若干。

活動過程：

老師導語，引起幼兒的興趣，請幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你爲什麼和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好。

如：我和妞妞是好朋友，因爲妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學習吃飯好等等。

一、點名遊戲，鞏固認識同伴姓名

1.教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答“到!”，其他幼兒要求注意聽和看。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在遊戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發幼兒的學習興趣。

3、請幼兒在我們班製作的互動式牆飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。

4、鼓勵在活動中找對朋友的

幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇於嘗試。

二、新授遊戲：誰躲起來了

1.教師講解遊戲的名稱、玩法和遊戲的規則。

⑴遊戲的名稱叫“誰躲起來了?”

⑵遊戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完後請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接着叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了?”(請一幼兒回答)然後再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對後，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。

2.幼兒遊戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍後，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數，增加難度。幼兒反覆遊戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。

活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

3、學說短句：“×××躲起來了!

(我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達)。

三、提出交友要求

教師小結，鼓勵幼兒認識更多的朋友，並說出他們的姓名。

反思：

第一個遊戲是，貓媽媽找小貓，這個遊戲玩的還不錯，規則並沒有很多，所以小朋友很快就都已經會玩了，而且都玩的`很開心。

第二個遊戲是，猜一猜哪隻小貓不見了，是小朋友閉上眼睛來找藏起來的小貓。因爲坐在自己的位置上玩的話，難度太小了，小朋友現在都已經知道哪個小朋友坐在哪裏，自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰，所以我請所有的小朋友都坐在了中間，打亂了她們的次序，因爲好奇心的驅使她們會偷偷的看，小朋友起來的時候也會碰到其她的小朋友，所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面，然後趴在桌子上不許偷看，當聽到小鈴聲音時就擡起頭來看看、猜猜誰不見了。

第三個遊戲是小貓藏在披風裏，讓其她小朋友來猜，可是我們沒有披風，所以我用棉襖來代替。同樣小朋友會偷看，我就讓小朋友趴在椅子上，我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住，然後請小朋友來猜猜看，誰藏在裏面。

小百科：躲是故意離開或隱蔽起來，使人看不見，近來他總是躲避着我。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

1.感知球會動、會滾、會跳的特性，會簡單的推理。

2.大膽猜測，樂於表達自己的意見。

3.體會做事要仔細，不要粗心大意。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1.人手一隻球、一塊布。

2.一張猜測用的圖表。

3.小雞、貓頭鷹、啄木鳥、凳子、鴕鳥蛋圖片各一張，PPT。

活動過程

（一）設疑：圓圓的東西會是什麼？

1.教師：小動物們在草地上發現了一隻花花綠綠的圓怪物，它們誰也不認識這圓圓的東西。小朋友覺得這圓圓的怪物會是什麼呢？（請幼兒大膽猜測，教師把幼兒猜測的東西畫在紙上。）2.教師：那圓圓的怪物到底是什麼呢？我們一起來聽故事吧！故事的名字就是《圓怪物》。

（二）分段欣賞《圓怪物》

1.片段一：小松鼠發現的圓怪物。

（1）教師：是誰先發現的圓怪物？它猜圓怪物是什麼呢？

（2）教師：小松鼠啃了啃圓怪物，它是怎麼說的？（引導幼兒學說：不好！不好！這味道真不好！）（3）我們發現了圓怪物的一個祕密：不能吃。看看我們剛纔猜的東西，哪些是能吃的呢？（把猜測圖表中能吃的圓東西去掉。）2.片段二：小雞發現的圓怪物。

（1）教師：小雞跑過來，看到圓怪物後是怎麼做的？

（2）教師：它發現了圓怪物的什麼祕密？這個圓怪物會”動”。

（3）教師：圓怪物是怎麼動的？我們一起來學學。

（4）教師：這個圓怪物不能吃，還會動。你們猜可能是什麼啊？爲什麼？（把猜測圖表中不會動的圓東西去掉）3.片段三：啄 木鳥發現的圓怪物。

（1）教師：啄木鳥飛過來，它以爲圓怪物是什麼？它看到圓怪物後又是怎麼做的？

（2）教師：它發現了什麼祕密？圓怪物會滾。

（3）現在我們來猜猜，這個不能吃、會動又會滾的圓怪物是什麼呢？爲什麼？（把猜測圖表中不會滾的圓東西去掉）4.片段=貓 頭鷹發現的圓怪物。

（1）教師：貓頭鷹被吵醒了，它以爲是什麼？它看到圓怪物是怎麼做的？

（2）教師：這次圓怪物怎麼了？（圓怪物會一上一下地跳）（3）教師：我們一起來學一學”跳”的動作。

5.教師：這個不能吃、會動、會滾、又會跳的圓怪物到底是什麼呢？

（三）完整欣賞故事得出結論

1.教師：讓我們完整地再聽一遍故事，請小朋友帶着這個問題去聽哦！

2.教師：小朋友猜出這個圓怪物是什麼了嗎？

3.幫助幼兒驗證皮球就是圓怪物。

（1）教師：剛纔，我們發現圓怪物有哪些本領？

（2）教師：皮球寶寶有這些本領嗎？（請幼兒上來玩皮球，發現皮球會動、會滾、會跳的特徵。）（3）教師小結：皮球會動、會滾、會跳。原來它就是故事中的圓怪物。

（4）教師：在我們生活中，除了皮球外，還有哪些東西會動、會滾、會跳？皮球、足球、籃球這些球寶寶都會動、會滾、會跳，都是有趣的圓怪物。

活動反思：

通過第一次的試教，從總體的效果來看還是不錯的。但是我們也發現了不少的問題，比如在教具的設計上需要改進，我們發現在活動中運用紙偶的效果不是很好，雖然幼兒對於紙偶也是非常感興趣的，但是教師在進行操作時紙偶不是很方便，另外，小班的幼兒似乎對於木偶更感興趣。所以，我們決定運用木偶代替紙偶，在教具的設計上補充一個“草地背景”，並由同組教師進行輔助表演，這樣執教的老師能更好的進行活動，而且幼兒能更專注於故事的欣賞。這樣做的目的在於，我們結合幼兒的年齡特點給予幼兒一個直觀、形象、具體的感覺，讓幼兒跟隨故事的發展結合自己的情感體驗，達到對故事內容的基本理解的目的，同時在這一過程中又爲幼兒構築了一個語言學習的舞臺。還有，就是在最後一個環節處，我們覺得讓幼兒最好能看到“圓怪物”的真面目（皮球），這樣能使活動更爲完整，同時也能讓幼兒感受到成功的喜悅。第二，最後一個“玩球”的`環節，應該放到第一個環節處，由“玩球”引出活動，引發幼兒對“球”的興趣，初步感知“球”的特點。在幼兒玩一玩→說一說的情境中引出活動，激發幼兒對故事內容的興趣，這樣的導入更爲合適。第三，在活動中我們運用了創設問題情境（提出問題）→幼兒思考回答→教師傾聽、判斷並給予迴應或提出進一步的問題→幼兒再思考回答……”的步驟來進行，使提問抓住重點，形成一個循環往復、螺旋上升的過程，使教學活動成爲師幼雙方積極互動的過程。只是教師在每段故事的講述時，要注意幫助幼兒學習故事中的完整句“它是會X的”，還有就是幼兒完整句的表達“圓圓的XX可以吃（坐、抱）的”，充分發展幼兒的語言表達能力。原本設計的幼兒參與故事的表演，我們改成了完整欣賞故事一遍，再次幫助幼兒對故事的理解。其餘，環節不需要太多的改動，整個環節還是蠻順的。

幼兒園小班教案 篇8

目標：

1 理解故事內容，學習故事中的對話。

2 體驗開開心心上幼兒園的情感。

準備：故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》。

教學重點

學習故事中的對話

教學難點

故事表演

過程：

1、傾聽錄音 瞭解故事內容 幼兒第一遍傾聽後，告訴同伴故事的名稱 師生共同聽故事錄音：故事裏都有誰?

2、學說對話，進一步理解故事中的內容：

出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：

----------小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎麼說的?

小動物是怎樣上幼兒園的? 幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡迴聆聽：

-------爲什麼要開開心心上幼兒園?

3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感： 觀看大班幼兒的'表演。 大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

4、經驗遷移、表達感受：

----------你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎? 幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。

5 小結講述幼兒表演情況。

幼兒園小班教案 篇9

設計思路：

1、爲了培養幼兒良好的文明行爲習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學着做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的`年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，並有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的製作上，我採用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，彷彿自己就是一個大蘋果，更利於幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

4、通過活動，培養了幼兒的創造性發散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。並且願意請客人先吃蘋果。

活動目標

1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、並在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

教學重點、難點

1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。

活動準備

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

活動過程

導入活動，引起興趣 1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼？

初步理解

學習兒歌內容

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？爲什麼？

2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果爲什麼會這樣？大蘋果會對軍軍怎麼說？

3、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”（2）大蘋果唱歌。2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎麼啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（爲小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什麼不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒爲“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這麼多好吃的東西，快上來選一個吧。”

（2）請幼兒自己爲手裏拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

知識遷移 1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嚐蘋果。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標1、幫助幼兒區別並練習發出n.l兩個音。

2、要求幼兒聽懂並理解簡單的遊戲規則，初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3、鼓勵幼兒大膽參與遊戲活動，感受遊戲中的'樂趣。

活動準備1、老奶奶頭飾

2、南瓜教具若干，籃子3—5個

活動過程1、設置遊戲情境

（教師帶老奶奶頭飾像幼兒問好，請幼兒發準“奶奶”的音）老奶奶年紀大了做事不靈活了，我想請小朋友們幫助老奶奶把種在地裏的南瓜運回家。

2、交代遊戲的玩法及簡單的規則

要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌唸完後必須站在某一幼兒面前，然後將籃子交給她。交換位置後遊戲繼續進行。聽到“老奶奶來了”的聲音後，幼兒應將籃子裏的南瓜送給老奶奶，並大聲地說：“老奶奶您好！這是您的南瓜”

3、教師參與並引導幼兒遊戲

（1）教師帶領幼兒學習遊戲兒歌，重點幫助幼兒發準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

（2）教師裝扮小朋友，邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。遊戲開展2—3輪後，教師發出指令，幼兒聽到指令後將南瓜送給老師。

4、幼兒自主遊戲

教師請3—5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。開始玩，其他幼兒念兒歌。

附兒歌：《送南瓜》

小籃子，

手中拿。

我給奶奶送南瓜，

奶奶樂得笑哈哈。