孩子三年級就是不學怎麼辦

使孩子看到自己學習的進步、引導孩子學會學習、引導孩子建立學習自信。

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1、使孩子看到自己學習的進步

我們可以每週都要對孩子的作業仔細檢查兩遍，把孩子的學習情況做出簡要紀錄，並把孩子做過的作業本收藏起來，過一段時間就拿出來讓孩子比較一下，經常告訴孩子學習上有哪些進步，還有哪些不足。

這樣，孩子對自己的學習情況心裏有數，信心足，則動力強。當孩子在學習時自然地產生一種喜悅的心情，得到莫大的樂趣時，學習也就自然變得容易而有趣了。

2、引導孩子學會學習

就是不學的三年級孩子往往也是不會學習，而吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習又是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。再加上孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不瞭解其內心世界便會無從談起。

3、引導孩子建立學習自信

三年級孩子對學習沒興趣通常與學習自信心不足有關，因爲三年級的學習難度有所提升，孩子在學習新知識和做題的過程中必然會遇到一些困難，有的孩子還沒有掌握合適的`學習方法和解題方法，就會感覺學起來特別費勁，進而對自己的智商和學習能力產生質疑，也就喪失了學習興趣。

所以，家長要幫助孩子建立學習自信心，這樣做才能重新激發孩子的學習興趣。

　　

4、制定計劃與目標

對於三年級的孩子來說，還很小，不要過於苛求，制定計劃一定要量力而行，同時保持孩子的愉悅心情。根據孩子自身情況制定好計劃之後，就需要父母和孩子一起堅持執行計劃，而不是隻丟給孩子，讓孩子獨立去完成。

因爲孩子本身就有不想學的想法，同樣也有畏難心理或者“逃避”心理，單純丟給孩子，只會讓孩子更加想辦法去逃避。

5、要爲孩子解決具體問題

對家長來說，只有鼓勵也不夠。在孩子遇到困難時，如果你只是在旁邊說“我相信你”、“你一定可以的”也意義不大，要幫助孩子解決一些具體的問題。

比如有的孩子剛進國小時做數學口算題目比較困難，家長可以借鑑體育訓練中“分解動作”的做法，40道題目，孩子一下做不完，家長可以把題目分成8組，每組5道題，做完一組再做一組。這時候可以用“限題計時”提高效率，也是家長幫助孩子克服畏難情緒、體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法。

孩子三年級就是不學怎麼辦2

孩子三年級已經不學了怎麼辦

1、培養興趣。孩子在三年級已經不學了，主要原因是對學習缺乏興趣。興趣是最好的老師，要讓孩子對學習感興趣，和老師及家長的引導是分開不的，平時應多和孩子以一種平等的心態進行溝通，

2、適當節制慾望。人的慾望是無止境地，要使孩子從幼年時期就應接受一些困難，花費一定的體力和精神力量克服。在生活中，父母不要一味無條件地滿足孩子的'需要。

比如，出行能夠步行儘量選用步行的工具；讓孩子適當參加一些體育鍛煉，磨練孩子的意志，比如徒步郊遊，爬山等等，孩子在適量的體育鍛煉。

　　

3、培養孩子求知精神。懶惰不僅是手腳懶，也是思想懶。一個不學了的孩子往往是學習困難的孩子，遇到作業中難題需要思考時要麼等待父母講解，要麼不做，有的孩子還哭鼻子。

一個人在童年時代，特別是在青少年時代，就要養成樂於讀書。讀書能催人奮進，促使思考，也就能讓孩子在三年級逐漸再轉移到“正途”上。

4、鼓勵和讚揚。對於出現這種情況的孩子，那家長就可以和孩子一起學習並鼓勵他，表揚他。例如父母和孩子一起背一首詩，當孩子背的很熟練時，告訴他，比爸爸媽媽背的還好。不要懷疑，任何人都是讚美聲中成長的。

孩子三年級已經不學了的原因

1、課業負擔太重，學生完成作業很困難，同時老師要求又十分嚴厲，孩子覺得上學一點兒也不快樂，所以不想上學，也就是他已經不學了的原因之一。

2、孩子學習能力差，跟不上學習節奏。成績不好，沒有成就感。總是被老師批評或者同學嘲笑，自然就不喜歡上學，也就會出現這樣的情況了。

3、敬畏感逐漸消失。孩子一二年級時，年紀尚小，而且是新接觸上學這個環境，對於老師也有一定的敬畏感，到了三年級時，上學的環境已經很熟悉了，對於學校也失去了神祕感，也沒有那麼敬畏感，也就是不怎麼“怕”老師了，人在放鬆熟悉的環境中是會變得懈怠起來。

4、出現了畏難心理

因爲一二年級的學生，課本內容都相對簡單，學校也主要培養孩子的習慣，學業並沒有太大壓力，但是到了三年級，語文會增加作文，閱讀理解等題目，數學會有應用題。

而這些學業壓力的加大，會讓部分孩子產生過畏難心理，越是不會就不願意去做，慢慢的就變成“積懶成笨”了，也是他們已經不學了的根本原因。

孩子三年級就是不學怎麼辦3

孩子不長記性該怎麼辦

下次孩子把他最喜歡的東西（玩具、食品、書等）亂放時，悄悄把玩具藏起來。等孩子想用卻找不到的時候，藉機跟孩子談談亂放東西的後果，告訴孩子今後怎麼做比較好，問孩子今後怎麼辦。多數孩子都會同意今後不再亂放。

平時發現孩子又亂放東西時，問他怎麼辦，提醒孩子及時把東西放回原處。若未放回原處，就按規矩處理，讓孩子及時受到亂放東西的教訓。

沒受過教訓的人，絕大多數都很難“長記性”。

當孩子把東西放回指定地方時，要及時給孩子以鼓勵，無論自己放回還是被提醒後放回，這樣孩子不長記性的毛病就會慢慢改變了。

同時強化這樣做的好處，比如跟孩子溝通“這樣你的東西是不是再也不會丟了”“你再想玩的時候是不是很容易就找到了”。

很多家長都會在孩子犯錯時對他們進行批評教育，但有時太過嚴厲刻板的說教孩子們並不能夠接受得了，而且這種方式孩子也會覺得心煩聽不進去。

家長們可以採用交流的方法，用孩子們能夠聽懂的方式來解釋爲什麼他們這樣做是錯的，從而讓孩子們能夠“聽懂”家長們的訓誡，而不是用粗暴嚴厲的話語強迫孩子們聽話。

　　

對於孩子不長記性，家長可以用簡單的“體罰”來懲罰 嚴酷的體罰確實會造成孩子身心受到傷害，不光會影響孩子的'成長髮育，還會在一定程度上挫傷孩子的自尊心和自信心，讓孩子不再相信家庭的溫暖。

一些簡單的“體罰”項目不僅可以讓孩子長記性，還能最大限度的保護孩子。比如說，家長們可以採用罰坐的方式，讓孩子們拿着軟墊或者小板凳坐在角落裏15-20分鐘，這樣既能讓他們知道錯誤，又不會傷害到他們。

對於大大咧咧的孩子，家長們首先要理解和接納孩子的性格特質，當孩子出現丟三落四的行爲時，不要刻意給孩子貼上馬虎、粗心的標籤，這會讓孩子形成認知，認爲我就是一個粗心的人。

作爲父母，我們需要做的是應該要告訴孩子哪些行爲不對，可以怎麼做。孩子需要改變的行爲，而不是他這個人。