【熱門】小班數學教案範文合集8篇

作爲一名教職工，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的小班數學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小班數學教案 篇1

活動目標：

1、能將兩個相同的物體進行匹配。

2、能在兩個相同物體之間建立對應關係。

3、喜歡玩接龍遊戲。

活動重點：

能找到相同的物體。

活動難點：

能將兩個相同的物體進行匹配。

活動準備：

實物接龍卡每人1套、白瓷板每人1個

活動過程：

一、開始部分

出示接龍卡，介紹活動。師：“今天，派派給小朋友帶來了接龍卡，我們一起來看看吧。（出示貼有實物接龍卡的白磁板）蝴蝶結形狀的叫實物接龍卡，看看上面有什麼？”幼兒集體指認。

二、基本部分

1、演示接龍規則。收好卡片，套上皮筋。師:“先把皮筋取下來，套在手腕上，把所有的卡片都擺在白磁板的下邊，隨便取出一張，橫貼在磁板上有標記的地方，看看卡片的這頭有什麼？（帽子）我們就要從其他卡片中找出一張有帽子的卡片，和它接起來。好誰來找找，下面哪張卡片上有帽子啊？請你把相同物體的兩頭接在一起。”教師指導幼兒完成操作。

2、師：“他做的對不對？看好前一張上有什麼，就在下面的卡片中找一張有相同物體的卡片來接，每接一張還要說‘誰和誰接在一起’那這裏我們要說‘帽子和帽子連在一起’。

3、師：“再看下面一張是什麼？誰來幫我找找哪個卡片上有相同的物體能和它接在一起呢？”教師指導幼兒完成操作。

4、師：“我們發現卡片貼到板子的外面了，有沒有小朋友可以幫我想想辦法，怎麼樣又能把物體接在一起，又能把卡片貼到板子上面呢？“教師引導幼兒將卡片拐彎貼。

5、師：“卡片接到外面了，我們可以拐彎來接，這樣彎彎曲曲的像長龍一樣，這個遊戲就叫做接龍。”

6、回顧活動過程：“接龍遊戲好玩嗎？我們是怎麼玩接龍遊戲的呢？大家來說說說。先將皮筋取下套在手腕上，將卡片排在哪裏？第一張從哪裏開始？然後看什麼地方找下一張卡片？記住，要把所有的卡片都接完，纔算完成。

7、幼兒分組操作，教師指導

（1）提醒幼兒邊說邊做“誰和誰接在一起”。

（2）幫助操作慢的`小朋友完成操作。

三、結束部分

1、 交流分享。師：“你們剛纔玩了嗎？好玩嗎？誰願意把我的這條龍接起來。小朋友接完了，我們一起來檢查一下‘**和**連在一起’他接的對嗎？”

2、評價。師：“今天那些小朋友學會把一樣的物體接在一起？那些小朋友能一邊接一邊說？今天某某小朋友玩接龍的時候，自己的卡片沒有跟別人的卡片弄混，而且一張也沒丟，他做的很好。”

小班數學教案 篇2

活動目標：

1、能按物品的形狀或顏色有規律的進行排序，感知數學中的規律美。

2、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

活動準備：

1、硬紙製作的大房子一幢、正方形、圓形若干

2、紅色、黃色、藍色的彩色長方形若干、膠棒若干

3、硬紙和彩紙做的規律物品若干（如：柵欄、各色花朵、串彩環、串珠）

活動過程：

1、以地震爲話題，引出主題。

教師：“我是兔媽媽，今天我可傷心啦，地震把我家的房子菜園都毀壞啦，小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎？”

2、引導幼兒觀察地上路面並發現排列規律。

提問：

①去往兔媽媽家要經過一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請小朋友和兔媽媽一起把路修好，請小朋友先觀察一下，腳下的路是由什麼形狀鋪成的？

②這條路是按一定規律鋪成的，小朋友看一看有什麼規律？請你按照規律幫兔媽媽鋪路。（正方形—三角形—正方形—三角形）

幫助兔媽媽修建家園

①教師引導幼兒發現規律，請小朋友按照規律操作。

教師提出操作要求：

A：按規律進行操作。

B：小朋友要共同使用材料。

②幼兒分組操作

第一組：修補柵欄——爲幼兒準備兩種顏色的柵欄，請幼兒按顏色有規律排列。

第二組：種花——爲幼兒準備兩種顏色的花，請幼兒按顏色有規律排列。

第三組：粘彩磚——爲幼兒準備2—3種顏色長方形彩磚，請幼兒分別按不同難度進行操作。

第四組：串彩環——爲幼兒準備2—3種顏色彩紙，請幼兒根據提示按不同難度進行操作。

第五組：串項鍊——爲幼兒準備2種形狀的彩珠，請幼兒按形狀進行操作。

第六組：修補窗簾——爲幼兒準備2種顏色的材料，請幼兒按顏色進行操作。

重點指導：重點指導粘彩磚的`幼兒能按要求有規律的進行操作。教師給幼兒一定的提示，並按能力進行分組

能力弱的幼兒按兩種顏色（紅—黃—紅—黃），能力強的幼兒按三種顏色（紅—黃—藍—紅—黃）。

4、教師小結，師幼合影留念。

“兔媽媽今天真開心呀，感謝小朋友們對兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡的規律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子

兔媽媽的家剛剛修建好，沒有什麼可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧。”

活動延伸：

1、美工區：提供彩環及操作卡片，讓幼兒按照顏色規律製作。

2、益智區：按提示有規律的串項鍊、串彩環。

3、建築區：按一定的規則進行插塑。

4、戶外活動時或回家後觀察發現生活中有規律的物品，與小夥伴們一同分享。

小班數學教案 篇3

活動目標：

1。學習看標記把吃的和玩的分類。會說“xx是吃的，xx是玩的。”

2。培養幼兒的觀察能力。

活動準備：

1。玩具：玩具車、娃娃等

2。吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅乾

活動過程：

一、吃吃玩玩

寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準備很多好玩的'和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。

提問：你剛纔趕什麼了？（學說xx是吃的，xx是玩的）

二、學習分類

現在媽媽想請寶寶們幫我一個忙，好嗎？

出示大筐裏混合的東西。你們看媽媽這些筐裏有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的東西分開來。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。（幼兒分類）

寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了，讓媽媽來檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。（如果有錯，就請大家一起糾正）

三、活動結束

今天寶寶們真能幹，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。

小班數學教案 篇4

教學內容：比較大小、長短、高矮

教學目的：1、使幼兒聯繫生活經驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。

2、使幼兒經過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。

教學重點：1、知道長短、高矮、大小的含義。

2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。

教學難點：1、掌握比較的標準和比較的方法。

2、用正確的數學語言表達比較的結果。

課時安排：1課時

教學儀器：實物

教學過程：

一、複習

瞭解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。

二、新課導入

1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？

2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛纔答案的懷疑，從而導入新課。

3、出示課題，明確目標。

三、新課教學

1、明確比較的要求。

（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什麼比較。

（2）確定什麼和什麼比較，比較的'標準是什麼。

（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然後再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。

2、教學“大小‘長短”、“高矮”。

（1）提問：

圖中畫了些什麼？你能說一說嗎？

（2）比一比

讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

3、練習

4、小結

比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。

5、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。

六、總結

這節課你學會了什麼？談談你的收穫。

七、作業

運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。

小班數學教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒初步理解上下的概念；

2、引導幼兒學會以一個物體爲參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；

活動準備：

1、情境主題掛圖“農場裏”1幅；

2、磁性教具：每種小動物2-3個；

3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙（每人一張）；

4、學具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份；

活動過程：

一、引導幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。

1、小動物們在森林裏開了個農場，今天老師就帶小朋友到農場裏去參觀它們的農場。

2、教師提問：“你看見農場裏有什麼？”、“農場裏有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數蘋果的數量。

3、教師提問：“樹上的鳥窩有幾隻小鳥？是誰站在樹下呢？”

4、農場裏還有一個池塘，請小朋友數一數，有幾隻小青蛙？它們都蹲在哪？

二、通過師生互動引導幼兒進一步理解上下概念。

（一）小動物搬新家

1、教師出示二層樓房和小動物卡，並以情境導入：小動物們還在森林裏蓋了一座新樓房，現在它們要搬家了。

2、教師引導幼兒觀察樓房，哪裏是樓上，哪裏是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應的位置。

3、教師請幼兒說說想讓小動物住在哪裏，讓幼兒按照自己的意願來放小動物，引導幼兒正確運用“上、下”的方位詞。

4、教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。

（二）和小綠人做遊戲

1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，並問幼兒：你是從哪裏找到小綠人的？

2、教師與幼兒一起玩和小綠人做遊戲：

小小綠人真可愛，

我來和你做遊戲，

跳跳跳，跳到桌子上（下）。

跳跳跳，跳到椅子上（下）。

3、啓發幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續鞏固上下方位的辨認。

三、幼兒操作活動

1、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導幼兒說說，什麼東西放在桌子的上面；什麼東西放在桌子的下面。

2、請幼兒根據圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。

3、鼓勵幼兒將操作結果給客人老師欣賞。

四、教師與幼兒拿着小綠人到戶外做遊戲，結束活動。

案例評析：

教師能根據幼兒的.年齡特點設計教學活動的形式，思路清晰，布題合理。活動中的環節過渡自然，能由淺入深地引導幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個物體爲參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新穎，遊戲的趣味性濃，並鼓勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學習數學的樂趣。

小班數學教案 篇6

活動目標：

1、複習對正方形、三角形和圓形的認識。

2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特徵進行分類。

3、培養幼兒良好的操作習慣。

活動準備：

1、用正方形、三角形和圓形拼成的房子三間，三種圖形片(數量和幼兒人數相等)。

2、小白兔頭飾一個，魔術箱一個裏面裝有正方形、三角形和圓形的圖片。

活動過程：

一、出示圖形拼畫，激發幼兒興趣，複習鞏固對圖形的認識。

1、老師帶上小白兔頭飾扮演小白兔和幼兒打招呼，然後以小白兔的`口吻

請小朋友參觀自己家的房子。

2、出示用圖形拼的房子引導幼兒觀察房頂、房身和窗戶分別是怎麼形狀。

教師：小兔子的房子漂亮嗎?它的房子是什麼樣子的?

二、創設情境，複習鞏固對標記的認識。

(再出示兩間房子)引導幼兒觀察其標記。

教師：這三間房子一樣嗎?有什麼地方不一樣?房子上有什麼標記?

三、遊戲“變魔術”，鞏固對圖形的認識。

1、小兔子和小朋友完變魔術的遊戲：小朋友隨便說一個圖形的名稱小白兔就能從魔術箱中變出來。

2、變換遊戲方式：(教師課前把顏色、大小不一的三種形狀片片放置在幼兒桌上)小白兔隨便說一個圖形的名稱，小朋友們就變出來。(請幾名幼兒上前變魔術)

四、送圖形回家。

教師：圖形寶寶玩得有點累了，它想回家了，你們願意送它們回家嗎?它們的家在哪裏呢?

引導幼兒觀察三個不同的標記。

教師：它們的家就在這裏，三角形標記裏就住着三角形寶寶，正方形標記的家就住着正方形寶寶，圓形標記就住着圓形寶寶。請你們來送它們回家吧。

檢查幼兒操作結果並進行點評。

小班數學教案 篇7

教學目的：

1.區別“1”和“許多”，能正確說出什麼是一個，什麼是許多。

2.學習由同類物體組成許多，並把許多分成一個一個物體。

教學準備：

1.實物教具：撲克、玩具。

2.於幼兒人數相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應爲“個”，便於幼兒掌握。

教學過程：

一.創設情境，讓幼兒區別“1”和“許多”的`概念。

1.教師以變魔術的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續快速的出示，啓發幼兒說出“許多張”。以這種形式，重複2——3次，變其它的玩具。

2.請一位小朋友到前面來站隊，繼續一位，一位請。。。。。。啓發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啓發幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”

二.指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關係。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成爲許多個物體。）

1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐裏有許多積塑。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然後，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛纔地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。

3.讓幼兒把積塑放回筐裏，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐裏，你們看筐裏有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。

三.引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭髮。。。。。。

建議遊戲：

1.小白兔拔蘿蔔

目的：通過遊戲認識1和許多。

準備：玩具蘿蔔（於幼兒人數相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設爲小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設爲山，蘿蔔放在山上。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣着鮮豔的“小兔”站在小圈裏，其他“小兔”站在大圈裏。老師啓發幼兒認數：小圈裏有幾隻“小兔”？大圈裏有多少隻“小兔”？（老師最後告訴幼兒：“小圈裏有一隻“小兔”，大圈裏有許多隻“小兔”。然後“小兔”到山上拔蘿蔔，每隻“小兔”拔一個。由老師發信號，“小兔”從家裏蹦出來，到山上拔蘿蔔，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿蔔，一隻小兔拔一個，放在一起是許多。每隻“小兔”到橫線前拔一個蘿蔔。老師問：“你們手中有幾個蘿蔔？”幼兒回答後，老師讓“小兔”將蘿蔔一個一個放在籃子裏，然後問：“一個一個的蘿蔔放在一起是多少蘿蔔？”總結，一個一個蘿蔔放在一起就是“許多”蘿蔔。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

2.小螞蟻運糧

玩法：老師出示塑料筐（當倉庫），說：倉庫裏一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫裏有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然後提問：倉庫裏有多少糧食？每隻小螞蟻運了多少糧食？（每隻小螞蟻運一袋糧食，倉庫裏就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫裏還有沒有糧食。（每隻小螞蟻運一袋糧食，倉庫裏一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋。。。。。。）

日常活動教育：

1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙。。。。。。

2.在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導幼兒區別1和許多，並瞭解它們之間的關係。

親子游戲：母雞和小雞。

小班數學教案 篇8

活動目標：

1、嘗試進行1-3的數、物對應。

2、感知1-3以內的數量，按量的多少把物體歸類。

3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、（蘿蔔、青菜、南瓜）圖片、菜地、數字卡（1、2、3的數字）小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

活動重難點：

進一步感知數量的關係，感知數和量對應。

活動過程：

1、複習感知3以內的.數量。

遊戲：採摘蔬菜。

師：小兔的菜園豐收了，請我們去幫忙它採摘菜。有個要求：請小朋友到每塊地裏各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。

幼兒挎着籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導幼兒互相檢查採摘是否正確。

2、學習判斷數目的多少，並按量歸類。

(1)幼兒數數自己採摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應的格子裏。;

（2）鼓勵交流自己的操作情況。

（3）請幼兒大膽地講述自己的結果，與大家分享經驗。

提問：你摘了幾個？你把什麼放在一起了？爲什麼要這樣放呢？

引導幼兒總結:把數量一樣多的歸爲一類。

3、完成操作卡，進一步鞏固學習（教師指導幼兒完成操作卡）

4、小結（表揚操作正確並能收拾、整理活動材料的幼兒）

教學反思：

《小兔種菜》

活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的，活動能根據小班幼兒的年齡特點來設計，以小兔種菜爲主線，在活動遊戲的氛圍中、初步感知1-3以內的數量，並按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數活動，能大膽判斷物體數量是否一樣多、並進行1-3的數、物對應活動。活動從易到難，層層遞進，環環相扣。只是在教學活動中，老師說的太多了，對於提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。

小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。